陳萍

摘 要 本文主要分兩部分內容，先給出通法的兩類證明辦法，再舉例應用，最后對這類問題進一步地思考，把結論推廣。

關鍵詞 練習題；聯(lián)想；猜想

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0133-01

通過這樣的學習研究，今后我們在遇到類似的問題，我們就可以很快地寫出結果，為高考節(jié)約了很多時間，同時也為以后的學習提供了方向。這也說明我們要在不斷的學習中總結并探索更抽象更一般的規(guī)律。教師只有充分挖掘并優(yōu)化抽象出教材中的經典內容的一般化，這樣才能唱響數(shù)學課堂“好聲音”。