劉曉潔

【內(nèi)容摘要】隨著新課標的提出，課程改進成為了教學改革的重點。高中政治教學也是如此，高中政治課堂也需要進行一定的課堂改革，以此來提高課堂的學習效率。數(shù)據(jù)分析是現(xiàn)代教學的新型教學方式，如今是一個信息化的大時代，數(shù)據(jù)分析在高中政治課堂中有很重要的指導意義。智慧課堂的建立能在數(shù)據(jù)分析的大背景下得到更好的發(fā)展，智慧型課堂能促進高中政治課堂的教學效率。本文主要討論了基于數(shù)據(jù)分析的高中政治智慧型課堂，并對此提出了相關的教學策略，僅供讀者參考。

【關鍵詞】高中政治 數(shù)據(jù)分析 智慧課堂

由目前的高中政治課程學習來看，高中政治課程的教學缺乏一定的指導性，高考的壓力讓學生不得不接受灌輸式教育。學生在這種環(huán)境下只能被動的學習，學習起來沒有效率。智慧型課堂的打造能讓高中政治課堂活躍起來，讓學生以一種更加積極的心態(tài)進行政治課堂的學習。數(shù)據(jù)分析為高中政治課堂的教學提供了一定的基礎，為高中政治課程的學習做好了鋪墊。

一、打造開放型課堂，激發(fā)學生學習智慧

由數(shù)據(jù)分析來看，目前高中政治課堂缺乏主動性，學生都是在一個比較沉悶的課堂中學習政治知識。這種教學方式缺乏課堂活躍性，老師和學生之間沒有交流互動，學習顯得生硬呆板。并且這種教學方式不利于學生對于政治知識的深入了解，學生只是機械性的死記硬背考點，對知識的理解并不透徹。開放性課堂的打造能加強師生之間的交流，能讓課堂氣氛“活”起來，從而激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率。

比如在學習貨幣相關內(nèi)容時，老師首先可以先引出學習的重點，然后和學生進行交流討論，討論有關貨幣的相關內(nèi)容。討論的過程可以讓學生自由發(fā)言，學生可以發(fā)表自己的觀點也可以提出自己的疑問。比如老師可以拋出一個問題：貨幣的本質(zhì)是什么呢？我們?nèi)粘Ｉ钪欣秘泿趴梢宰鍪裁茨?？這時學生就會進行一定的思考，思考貨幣的用途和本質(zhì)。思考的過程就是學習的過程，這個過程中學生逐漸的建立起了學習政治的思想，長期的鍛煉能激發(fā)學生學習政治的智慧。對學生的現(xiàn)狀進行充分的了解，并對此提出合理的教學策略，這是激發(fā)學生高中政治學習的重要方式。

二、鼓勵學生自主學習，建立學生學習智慧

從目前的政治課程學習來看，政治課程的學習缺乏自主性，學生的自習時間過少，學生獨立學習政治課程的時間更是屈指可數(shù)。因此，在政治課程的學習中，多鼓勵自主學習是一項不錯的學習方式。自主學習給了學生更多的學習時間，讓學生能有更多的時間獨立思考，進而讓學生逐漸的建立起學習政治的智慧。自主課堂的打造要在一點一滴中進行滲透，讓學生在日常學習中逐漸的建立起自主學習的智慧。

在新課程開始之前，老師可以給學生十分鐘左右的時間讓學生自主學習。學生可以根據(jù)課本先對課程有一個大概的了解，然后可以讓學生提出自己的疑問所在，老師在講解時重點講解疑難部分。比如在學習實現(xiàn)人生價值這一章內(nèi)容時，老師可以先讓學生自習十分鐘，然后由學生提出細節(jié)的疑問。有的學生提出：人生價值和幸福度的關聯(lián)度有多大？日常生活中有哪些途徑可以實現(xiàn)人生價值等。這樣簡單問題的提出能讓老師在講解時抓住課程教學的重點，從而更加有針對性的進行課堂教學。老師還可以每講解完一章或者兩章的內(nèi)容之后給學生安排一節(jié)自習課，讓學生自己復習，遇到疑問可以請老師解答。給學生更多的獨立時間能讓學生的學習更加有針對性，并且獨立的教學模式更加能幫助學生建立起學習政治的智慧，進而提高政治課程的學習效率。

三、重實踐，打造應用智慧型課堂

在日常教學中，不難發(fā)現(xiàn)：學生在學習一些實踐應用知識的時候，異常的吃力。數(shù)據(jù)調(diào)查表明，經(jīng)濟學知識內(nèi)容成為“重災區(qū)”。例如，在教學“商品的價值量與社會必要勞動時間的關系”知識點的時候，無論是文科小白還是班級翹楚，都表示：理解這一塊知識點相當困難。這個版塊的知識點，從理論上講清楚很容易，譬如，可以用對比、制作圖表等等形式來進行闡述，但是想要完全理解，顯然不是那么容易。這也從側面揭示了“教學”與“實踐”融合問題。學生的主要活動場所是學校，是課堂。對于社會經(jīng)歷薄弱的學生來說，理解“實踐性的知識”只能靠閉門造車，主觀猜想和判斷。具體問題具體分析，想要做到有的放矢的進行教學，打造應用智慧型課堂才是王道。

理論知識純靠憑空臆想，只能讓學生陷入學習盲區(qū)。注重實踐應用，幫助學生從實踐應用中去理解理論知識才是教學良策。比如，教師可以在教學的過程中，加入“實踐模擬”內(nèi)容?？梢哉堃徊糠謱W生上臺去進行實踐演習，將抽象的概念實體化，直觀呈現(xiàn)在學生面前。可以請幾個學生扮演工廠職工，老板、批發(fā)商、消費者等等角色，有條理的將這部分知識進行闡述，將兩者之間的關系巧妙融合進行，在實踐操作中真正理解相關概念理論、技能調(diào)動學生的參與性，也能讓學生更快理解和掌握，更能減輕教師的教學負擔，一舉三得。

總得來說，數(shù)據(jù)分析為高中政治課程的學習提供了良好的分析基礎。老師可以通過數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容來對政治課程進行合理的教學安排。這種方式下的政治教學更加具有針對性。并且智慧課堂的構建能提高課堂的學習效率，讓學生以一種更加積極主動的方式學習政治知識。有了數(shù)據(jù)分析對政治課程的支持，未來政治課程的智慧型課堂打造必定能越來越合理。

【參考文獻】

[1] 梅艷嬌. 如何構建智慧型的高中思想政治課堂[J]. 散文百家：下，2015，12 （10）：15.

（作者單位：福建省福州市教育學院附屬中學）