汪寧

摘 要 結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)重點，主要從教師備講的角度就高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，并結(jié)合教學(xué)實踐形成幾點反思，以為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供理論與實踐參考。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)重點 反思

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，要結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。本文主要從教師角度就如何做好高中數(shù)學(xué)備講作一分析，并進(jìn)行深入反思。

1吃透課改精神，把握教學(xué)實質(zhì)

加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。同時，要多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

強化課改意識。新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，加強新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，要用心參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前務(wù)必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

2認(rèn)真?zhèn)湔n

備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，教師要做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的基礎(chǔ)，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。備課時，所有教師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，使備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。要從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并用心實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。同時，增強聽課意識，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

3抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場

加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實好處，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后能夠解決的，給以適當(dāng)點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受潛力的，一概不講。

精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，必須層面能夠反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校可以透過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。

4做好課后環(huán)節(jié)輔導(dǎo)各項工作

利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。利用自習(xí)課時間，尋找需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。做好作業(yè)、考試反饋工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷如果出現(xiàn)條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，要抓好規(guī)范答題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)思維，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，透過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，透過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

5幾點反思

5.1深入鉆研教材

要以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響。

5.2準(zhǔn)確把握大綱

大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

5.3樹立以學(xué)生為主體的教育觀念

學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

5.4發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能

用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5.5加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法

根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗。

5.6落實課外活動的資料

組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思應(yīng)不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例。