段靜彧

摘 要 本文通過翻閱大量文獻資料并結(jié)合本人多年的基層體育教學經(jīng)驗，就當前高校體育教學現(xiàn)狀（當前大學生身上的常見問題、教師教學熱情不足、教學活動任務與目標的制定不符合素質(zhì)教育要求）、應對措施及教學重點（培養(yǎng)學生的終身體育意識與自主鍛煉能力、增強學生整體體質(zhì)水平、將現(xiàn)代信息技術(shù)應用于體育教學活動中去、豐富體育課外活動形式，為學生提供更多參與體育鍛煉的機會等）進行了較為深入的分析，希望基層體育教師在面對這一系列問題時，本文可以起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學 現(xiàn)狀 應對措施 教學重點

一、高校體育教學現(xiàn)狀

（一）當前大學生身上的常見問題

當前，大學生整體體質(zhì)水平下降，已經(jīng)是一個不爭的事實，隨著生活水平的不斷提高，各類電子產(chǎn)品在高校學生群體逐漸普及，在為學生的生活與學習帶來便利的同時，也在無形之中剝奪了學生本就不多的參與體育鍛煉的時間。作為基層體育教師，近幾年來，我發(fā)現(xiàn)當前大學生的肥胖率越來越高、在面對常見流行病時免疫力越來越差、近視率也有明顯的上升趨勢，而這一系列問題完全可以通過科學合理的體育鍛煉得以糾正，但大部分學生對高校體育教學嗤之以鼻的態(tài)度卻使我深感痛心。導致這種情況發(fā)生的原因大致可總結(jié)為以下幾點：1.體育教學活動趣味性不強，對學生的吸引力遠不如電子產(chǎn)品。2.學生對體育教學活動缺乏正確的認識，對其積極意義的認知有限。3.教師教學模式有問題，不符合當前大學生的身心發(fā)育現(xiàn)狀。4.現(xiàn)代教學手段在教學活動中的應用率低，無法滿足學生的學習需求。

（二）教師教學熱情不足

由于我國當前大部分高校實行的是學分制教學，這雖然在某種程度上為體育教學活動的順利開展奠定了基礎，但同時，相對固定的模塊與內(nèi)容以及并不難完成的教學任務與目標，也成為了打消高校體育教師教學熱情的“罪魁禍首”。

（三）教學活動任務與目標的制定不符合素質(zhì)教育要求

素質(zhì)教育對學校體育提出了如下要求：增強學生的整體體質(zhì)水平、提高學生的綜合素質(zhì)與能力、培養(yǎng)學生的終身體育意識與自主鍛煉能力等。但據(jù)我對當前高校體育教學活動的了解，我認為，當前大部分教師所制定的教學任務與目標，不過是為了讓學生修滿學分，順利完成教學活動，而并未真正將素質(zhì)教育理念作為體育教學活動的基礎，也違背了學校體育在學校教育體系中的開設初衷。

二、相關(guān)應對措施及之后的教學重點

（一）培養(yǎng)學生的終身體育意識與自主鍛煉能力

素質(zhì)教育明確要求體育教學應將培養(yǎng)學生的終身體育意識與自主鍛煉能力作為教學重點之一，這也是國家從改善國民體質(zhì)水平的角度出發(fā)，經(jīng)過研討對學校體育所提出的主要要求之一。且高校學生與中小學生不同的是，他們當中的大部分人即將走出社會，走上工作崗位，承擔起不同的社會責任。若學生在這個關(guān)鍵階段沒有形成終身體育意識與自主鍛煉能力，那么，可以想象，他們將來離開了教師的監(jiān)督，主動參與體育鍛煉的機率。因此，我認為，作為一名基層高校體育教師，我們應將之后的教學重點放在培養(yǎng)學生終身體育意識與自主鍛煉能力方面，“授人以漁”，為其將來主動參與體育鍛煉，擁有一個強健體魄，奠定良好的基礎。

（二）增強學生整體體質(zhì)水平

素質(zhì)教育對體育教學活動最基本的要求就是，增強學生的整體體質(zhì)水平，前面我們也提到過，肥胖、近視、抵抗力差已經(jīng)成為嚴重影響當前高校學生體質(zhì)水平的重要因素。同時，我們也知道，當前大部分大學生對于參與體育鍛煉并無過多興趣。因此，作為基層體育教師，我們要做的首先是要幫助學生認識體育運動對其不良現(xiàn)狀的改善作用，激發(fā)其主動參與體育教學活動的熱情，并根據(jù)學生之間的個體差異與問題，為其制定不同的教學目標與任務，使學生的體質(zhì)問題通過體育教學活動得以有效改善。

（三）將現(xiàn)代信息技術(shù)應用于體育教學活動中去

近幾年來，現(xiàn)代信息技術(shù)在文化課中的應用相對普遍，但在體育教學活動中的應用率就低的多?；蛟S有一部分基層教師不是很理解，信息技術(shù)在體育教學活動中的應用到底有什么好處，這一問題我有如下見解：首先，信息技術(shù)的體現(xiàn)形式較傳統(tǒng)模式更為直觀，更有利于學生對知識點的理解。另外，將信息技術(shù)融入體育教學活動中，大大提高了體育教學活動的趣味性，這是其他教學方式所不具備的優(yōu)勢。最后，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用大大提高了教師的工作效率，也為教師的學習與相關(guān)教學資料的獲得拓展了新途徑。

（四）教師應端正教學態(tài)度提高教學積極性

前面我們提到過，導致高校體育教師教學態(tài)度不積極的主要原因是具有兩面性的“學分制度”，在了解問題根源之后，我們在之后的教學活動中，在完成既定教學任務，幫助學生修滿學分的同時，可嘗試打破這一局限，拓寬體育教學活動開展形式，為學生提供更多參與體育鍛煉的機會。另外，我們應積極完成素質(zhì)教育對體育教學活動的要求，將體育教學對學生的積極影響最大化，同時，實現(xiàn)自身的職業(yè)價值。

（五）豐富體育課外活動形式，為學生提供更多參與體育鍛煉的機會

體育課外活動是體育教學活動的拓展，對教學目標的完成起到了有效的輔助作用。常見的課外活動組織形式有各類比賽、體育俱樂部等，這些形式趣味性都相對更強，在激發(fā)學生的參與熱情方面有著非常好的效果。

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