龐敏

摘 要：化學價值觀教育存在缺少完整的教學目標，價值觀教育注重形式、可操作性較差的問題。在化學教學中滲透價值觀教育，教師要提高價值觀教學意識，增強價值觀教育的體系性，要加強課堂設(shè)計，將價值觀教育與知識教學進行有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：化學教學；化學價值觀；滲透；問題；教學策略

中圖分類號：G633.8；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）23-0030-01

初中階段對于學生的教育不僅是知識和智力層面的，更重要的是讓學生的思想素質(zhì)水平不斷提升。在初中化學教學階段，教師應(yīng)通過化學教學促使學生樹立正確的價值觀，讓學生正確認識化學學科，正確認識化學物質(zhì)的利與害，切實完善學生的生活價值觀和提高學生的社會責任感?，F(xiàn)分析化學教學中價值觀教育存在的問題，并提出完善化學價值觀教育的教學策略。

一、化學教學中價值觀教育存在的問題

1.化學價值觀教育缺少完整的教學目標

部分化學教師在開展化學教學的過程中，過多從理科的思維出發(fā)，重視知識的教導，忽視學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，只是將化學課堂設(shè)計成知識型和實踐型的課堂，根本沒有為學生的價值觀教育設(shè)置教學目標，也就未能踐行化學價值觀教育。即使踐行了化學價值觀教育，也是要么照搬教材，要么完全脫離教材，沒有具體的主題，沒有將價值觀教育與化學知識教學有機結(jié)合起來。

2.化學價值觀教育注重形式，可操作性較差

為了迎合新課程改革要求，部分化學教師只是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，設(shè)計的化學價值觀教學模式流于形式化，例如設(shè)置“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“由個別到一般”等價值觀教育觀點時，沒有將其與化學知識有機結(jié)合起來。這樣，學生就難以明白教學內(nèi)容與價值觀教育觀點之間的關(guān)系，無法理解其中蘊含的深意，使得化學價值觀教育缺少可實施的教學方案及教學措施。

二、完善化學價值觀教育的教學策略

1.提高價值觀教學意識，增強價值觀教育的體系性

化學知識的學習與日常生活聯(lián)系密切，化學教師應(yīng)該正確認識化學教學中價值觀教育與知識教育之間的關(guān)系。教師在化學教學過程中應(yīng)當樹立價值觀教學意識，并積極踐行化學教育的價值觀，讓學生在課堂上不僅掌握化學知識以及化學學習的方法，還要樹立正確的化學學習價值觀。在日常教學的過程中，教師要有意識地引導學生的思想，要順應(yīng)時代的發(fā)展需要，動態(tài)性地調(diào)整課堂教學模式。

除此之外，教師要對化學價值觀進行科學的梳理，規(guī)避化學價值觀教育內(nèi)容中存在的零散性以及不全面性問題。借助新課程改革的教學背景，教師要對化學價值觀體系進行搭建和整理，完善價值觀教育的內(nèi)容體系?；瘜W價值觀教育主要包括政治價值觀、生態(tài)價值觀、環(huán)境價值觀以及科學價值觀等。政治價值觀主要是幫助學生樹立正確的國家觀以及社會觀，加強學生的社會主義核心價值觀教育。生態(tài)價值觀以及環(huán)境價值觀指的是促使學生從自然維度樹立價值觀，正確認識人與自然之間的關(guān)系，尤其要理解當前我國推行的低碳環(huán)保理念，要知道化學對于環(huán)境的改善具有推動作用，也有破壞作用。在價值觀教育的過程中，教師要引導學生樹立正確的生態(tài)觀念，要利用化學知識保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處?？茖W價值觀指的是科學、全面、辯證地認識化學這一學科，正確認識日常生活中的化學污染事件等。教師要引導學生通過化學知識的學習深入生活實踐，樹立社會責任感和正確的價值觀。

2.加強課堂設(shè)計，將價值觀教育與知識教學進行有機結(jié)合

開展化學價值觀教育的時候，教師要根據(jù)每節(jié)課的核心知識點設(shè)計價值觀教育內(nèi)容，以提高化學價值觀教育的針對性。價值觀教育內(nèi)容的設(shè)計包括教學目標、技能目標以及化學價值觀。教師在教學中要緊緊圍繞化學價值觀教育的內(nèi)容，不但要促使學生掌握化學知識點，還要對學生滲透情感教育，確保學生樹立正確的化學價值觀，并在生活中踐行自己的價值觀。

例如，教學“常見的酸和堿”這一內(nèi)容時，教師的課堂設(shè)計不僅要讓學生掌握酸堿知識，還要讓學生樹立科學探究精神以及實事求是的價值觀。在培養(yǎng)實踐技能的過程中，教師要給予學生更多的探究機會，讓學生在實事求是的探究過程中掌握價值觀內(nèi)涵，從而形成正確的價值觀。再如，在講解化學肥料知識的時候，化學價值觀的教育是讓學生認識到化學知識與實際生活之間的聯(lián)系，讓學生感受到化學知識的魅力，讓學生樹立科學的價值觀。在化學價值觀教育的影響下，學生能夠認識到化學知識對人們生活的改善作用和有利影響，也會通過化學肥料在農(nóng)產(chǎn)品以及食品中的副作用認識到化學的不利一面，從而學會正確看待化學，以及在日常生活中踐行所學化學知識，并使其成為進一步探究化學知識的動力源泉。

三、結(jié)束語

化學教育不僅要豐富學生的化學知識體系，提高學生的智力水平，還要讓學生在日常學習過程中樹立正確的價值觀?；瘜W教學中的價值觀教育能讓學生從多個層面認知化學知識，讓學生積極參與到化學課堂的學習之中?；诖?，在化學教學中，教師要完善課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，綜合知識教育以及價值觀教育，吸引學生集中注意力，促使學生積極探究化學知識，培養(yǎng)學生正確的化學價值觀，為學生今后的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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