金萍
摘 要:班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是使各任課教師合力對學(xué)生實施教育的關(guān)鍵;是使學(xué)生家長與學(xué)校教育目標(biāo)統(tǒng)一起來的牽頭者。因此,加強(qiáng)班主任工作和認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),具有極其重要的作用。要發(fā)揮班主任的作用,對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,通過學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)教育目標(biāo);借助新技術(shù),通過家校配合實現(xiàn)教育目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任 德育滲透 學(xué)科整合 信息技術(shù) 家校配合
中圖分類號:G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:C 文章編號:1672-1578(2018)08-0197-01
由于受陳舊的教育思想的影響,部分班主任對學(xué)生還在進(jìn)行宣貫式、注入式德育教育,這種“當(dāng)面鑼,對面鼓”的教育方法對于新時期的小學(xué)生已經(jīng)不太適宜了。新課改以來筆者大膽實踐,發(fā)現(xiàn)在班主任班級管理工作中進(jìn)行“滲透”式的德育教育,教育效果得到了明顯提升。
1 發(fā)揮班主任作用,通過學(xué)科教學(xué)滲透德育教育
新課改以來,各地掀起了高效教學(xué)的熱潮,很多學(xué)校都組織了班主任協(xié)助任課教師構(gòu)建高效課堂的活動。作為班級的管理者,班主任掌握著學(xué)校、班級和每個學(xué)生的詳細(xì)資料,這些都為班主任協(xié)助任課教師構(gòu)建高效教學(xué)提供了有利條件。在這個活動中,班主任在各任課教師之間積極奔走、溝通、聯(lián)絡(luò),起到了一個溝通橋梁的作用,并通過自己的真誠分享和辛勤努力收獲各任課教師的信任,從而在班主任工作方面贏得各任課教師的積極配合。
我們學(xué)校的小學(xué)語文教材有一個非常鮮明的特點,那就是在每本教材都有一個與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在協(xié)助語文學(xué)科的教師構(gòu)建高效教學(xué)的過程中,筆者把班級里比較突出、也較缺失的習(xí)慣培養(yǎng)這一塊的德育教育工作與語文學(xué)科良好習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)相融合,因此,在任課教師的配合下,通過學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)了相應(yīng)的德育教育目標(biāo)。如,針對上課發(fā)言語病多的現(xiàn)狀,筆者與正在進(jìn)行“大膽發(fā)言良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”教學(xué)的語文學(xué)科的教師進(jìn)行了溝通,希望在語文教學(xué)的課堂上解決部分學(xué)生發(fā)言語病多的問題。由于筆者平時在班主任工作中對這位語文教師的幫助非常多,因此早就贏得了他的尊重與認(rèn)可,對筆者提出的這一要求,他非常爽快地就答應(yīng)了。有了筆者和這位語文教師的共同努力,學(xué)生懂得了要克服課上說話語病較多的毛病,很重要的一條就是說話時消除緊張情緒,多鍛煉自己當(dāng)眾說話的能力,逐漸做到當(dāng)眾說話不害羞,說錯了也不覺得難為情,這樣,說話中的一些語病會慢慢地克服。
總之,為了使學(xué)科教學(xué)在滲透德育教育中發(fā)揮最大的作用,班主任在日常的工作中一定要對各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行追蹤記錄,并在各任課教師之間傳遞信息,為學(xué)科教學(xué)資源的整合和各科高效教學(xué)的構(gòu)建提供有利條件,也為德育教育的滲透尋找契機(jī);班主任要通過自身的魅力和努力贏得各任課教師的信任,使他們都能積極配合自己的班主任工作,使德育教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透創(chuàng)造有利條件。
2 發(fā)揮班主任作用,借助信息技術(shù)滲透德育教育
近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,信息技術(shù)的不斷革新,時代發(fā)生了巨變,各種新情況、新矛盾也隨之涌現(xiàn)了出來,涉及和影響學(xué)生安全的因素也越來越讓人應(yīng)接不暇,不僅對學(xué)生自身的安全帶來了巨大的影響,也為班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育提出了很大的挑戰(zhàn)。作為一名班主任,在平時的班級日常管理工作中,筆者認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究每個學(xué)生和班級的整體情況,總結(jié)了一些借助新技術(shù)進(jìn)行班級管理的經(jīng)驗,下面與大家分享如何將新技術(shù)融合到學(xué)生安全教育工作當(dāng)中。
信息技術(shù)的不斷發(fā)展和年輕一代父母熱衷于上網(wǎng)的趨勢,為信息技術(shù)引領(lǐng)下的現(xiàn)代化的傳播媒介,能廣泛應(yīng)用在班主任德育工作中提供了有利保障。如,在學(xué)校開展的安全教育活動方面,筆者要求家長利用手機(jī)通過網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生在學(xué)校安全教育信息化平臺學(xué)習(xí)各種安全知識,完成教育平臺的各種作業(yè)。為了有效指導(dǎo)家長和孩子使用這個安全教育平臺,在學(xué)校組織的對班主任安全教育平臺的培訓(xùn)活動中,筆者努力學(xué)習(xí)和鉆研,掌握了相應(yīng)的操作方法和技能。在日常教育中,我通過平臺上提供的課程、PPT、技能訓(xùn)練短片對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)生通過平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、測試和技能訓(xùn)練。努力與家長溝通,讓家長幫助孩子充分利用安全教育平臺,發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”優(yōu)勢,將安全教育從學(xué)校延伸到家庭。由于安全教育平臺擁有豐富的學(xué)習(xí)資源,為家長對孩子實施安全教育提供了大量的素材,家長從中嘗到了甜頭,所以在筆者組織的,通過家校配合對學(xué)生進(jìn)行安全教育的活動中,家長們都非常配合。
3 結(jié)語
綜上所述,在班主任工作中,教師一定要運用新的教育理念和教育思想,實施思想品德教育。如,發(fā)揮班主任的作用對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,通過學(xué)科教學(xué)滲透德育教育,以及借助信息技術(shù),通過家校配合進(jìn)行德育滲透,這些都是進(jìn)行班主任工作的有效手段。
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