卓艷銘

摘 要：文化調(diào)適是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個重要組成部分，其通過調(diào)適讓人們的心理以及情緒趨于正常。本文主要闡述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化調(diào)適的本質(zhì)內(nèi)涵，并且就中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化調(diào)適的實效性展開討論，旨在提高學生的道德情操，進而促進其的全面發(fā)展。

關鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 文化調(diào)適 理論基礎 實效性

中圖分類號：G112 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0248-01

中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，在時代發(fā)展的過程中，有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承發(fā)展，其中的價值需要我們更深入的挖掘。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，接受高等教育的人群數(shù)量也在不斷的擴大，受到社會、市場經(jīng)濟以及家庭的影響，高校學生作為社會的新生代力量，其比較容易受到周邊環(huán)境的變化，心理容易發(fā)生變化，通過文化調(diào)適理論，可以加強對高校學生的精神關懷，幫助其解決心理問題。

1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化調(diào)適的本質(zhì)內(nèi)涵

文化調(diào)適可以凈化人們的心靈，幫助心理健康成長，而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吸收了儒家、道家以及佛家等思想精髓，其具有豐富的理論資源，可以幫助學生心理健康成長，其理論來源主要有以下幾個方面：第一，節(jié)欲養(yǎng)心，人們有欲望是正常的，但切不可貪欲，否則心理就會失衡，孟子主張節(jié)制欲望，儒家主張節(jié)欲養(yǎng)心，道家強調(diào)無求無欲，由此來排除周邊的干擾，凈化心靈。第二，仁者愛人，仁是中國哲學里的一個重要組成部分，是人類道德的最高標準，在當前這樣一個社會環(huán)境中，只有懷著一顆慈悲之心，廣愛眾生，才能獲得主觀上的滿足。第三，修德養(yǎng)性，道德是中國倫理標準的最高境界，只有通過修德來促進自身的發(fā)展，與人建立良好的人際關系，規(guī)范自身的行為習慣。人性本身有很多的缺點，通過養(yǎng)性來將自身的善內(nèi)化為德。當前部分學生比較浮躁，情緒變化陰晴不定，通過養(yǎng)性可以提高學生的涵養(yǎng)，進而幫助學生更好的進行情緒調(diào)節(jié)。第四，貴生合群，所謂貴生就是重視生命，人生不如意之事十有八九，人在生活過程中的欲望總不會得到較大的滿足，當其生活比較困苦時，其就容易輕視生命。大學生在學習過程中承受著來自各方面的壓力，學習、人際關系交往、就業(yè)以及群體生活等，其中的每一個環(huán)節(jié)都有可能存在這樣或那樣的問題，給學生的心理增加一定的負擔，通過文化調(diào)適，提高學生對生命的正確認識，進而珍惜自己的花樣年華。合作是這個時代發(fā)展的主題，只有合作才能謀發(fā)展，單一的力量畢竟是有限的，只有合群才能形成巨大的力量。大學生在學習生活過程中，只有加強與他人的溝通交流，正確處理個人與集體之間的關系，才能使自己的校園生活更加豐富多彩。第六，古詩詞文化。中央電視臺所舉辦的《中國詩詞大會》引起了社會的廣泛關注，這表明人們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是比較感興趣的，古詩詞早就已經(jīng)進入中小學生的基礎教育學習中，其中所蘊含的思想精神也值得人們學習。比如說“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，鼓勵學生珍惜時間。大學生深入領會傳統(tǒng)古詩詞的文化內(nèi)涵，不僅可以強化其對古詩詞的理解，而且還可以激勵學生奮進，其意義重大。

2 關于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化調(diào)適實效性的研究

2.1 滿足學生內(nèi)在發(fā)展需求

大學生是當前社會發(fā)展的主要力量，當前，隨著社會發(fā)展水平的不斷加快，其對大學生的綜合素質(zhì)能力要求也有所提高，大學生只有努力學習，不斷促進自身的專業(yè)成長發(fā)展，提高自身的思想道德修養(yǎng)，以此才能滿足社會對專業(yè)人才的質(zhì)量需求。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以給予學生理論方面的指導，潛移默化的影響學生的思想觀念養(yǎng)成，激發(fā)學生的斗志，給予其精神方面的激勵，鼓勵學生勇敢面對困難。通過文化調(diào)適，大學生可以充分汲取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，增強自身的民族自信心以及自豪感，幫助其養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，培養(yǎng)其愛國精神。在我國歷史發(fā)展的長河中，其中不乏一些具有較強創(chuàng)造力以及創(chuàng)新精神的大家，學生通過學習領會其中的頑強拼搏精神，自然地將其化為動力。

2.2 調(diào)節(jié)學生消極情緒

大學生正處在一個朝氣蓬勃的成長階段，其思維活躍、個性鮮明，對周邊環(huán)境的一切變化都有著強烈的好奇心，因此，其非常容易受到周邊環(huán)境以及思想的影響，情緒變化浮動比較大。學生的情緒變化在一定程度上會影響其的心理健康成長，既不利于其的校園生活，也不利于其之后較好地融入社會發(fā)展。大學生的心理問題不僅僅表現(xiàn)在行為或者是意識方面，其更多的是精神方面的影響。利用文化調(diào)適的理論，引導學生接受優(yōu)秀文化的熏陶，潛移默化的影響學生的思想觀念以及行為習慣，提高學生的抗壓能力以及自我調(diào)節(jié)能力，進而促使學生的心理健康成長。

2.3 創(chuàng)新大學生思想政治教育工作

高校作為社會專業(yè)人才培養(yǎng)的主基地，其主要責任是向社會輸送一批又一批的高素質(zhì)專業(yè)人才。21世紀是一個多元化并存的時代，各種文化思潮層出不窮，其中一些先進并且健康向上的主流思想，又有一些比較低俗不堪的思想文化。大學生作為朝氣蓬勃的一個群體，其學習接受能力比較強，更容易受到不良思想的腐蝕。因此，高校加強了對大學生的思想政治教育。思想政治教育作為高校公共課程教學的一個重要分支，其對大學生的思想觀念引領具有重要的影響?？v觀當前的高校思想政治教育，其更多的是借助國外的一些思想教育理論，沒有結合本土的思想道德理念。在互聯(lián)網(wǎng)+時代的影響下，許多學生都忘記了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各種享樂主義以及功利主義的思想盛行，導致部分學生的道德行為有所缺失。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育工作有待創(chuàng)新，而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文化調(diào)適是立足于中國本土文化的表現(xiàn)，結合我國的教育方法以及教育理念，將文化調(diào)適有效滲透在思想政治教育中，由此來增強思想教育的有效性，確保大學生思想觀念的前行。

3 結語

總而言之，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常一定的價值意義，充分挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化調(diào)適的實效性，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來幫助學生提高自身的道德修養(yǎng)，健全人格，使其能夠擺脫物欲橫流世界中的不良因子的影響，為其的成長發(fā)展指明方向。

參考文獻：

[1] 李宏斌.轉(zhuǎn)型期社會沖突的文化調(diào)適研究[D].廣西師范大學，2014.

[2] 馬玉香.中共蘭州市委黨校工作處副教授.充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化對當前社會心態(tài)的調(diào)適功能[N].蘭州日報，2015-10-27（007）.

[3] 王向陽.試論中國傳統(tǒng)文化中的心理調(diào)適[J].改革與開放，

2012（08）：197.