馬慶軍

摘要：當(dāng)前，體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)緊密相連，國(guó)家也出臺(tái)了一系列政策和措施開(kāi)放了體育各項(xiàng)事業(yè)，很多民營(yíng)資本也進(jìn)入到了體育項(xiàng)目中，更好地發(fā)展體育事業(yè)。但是，體育運(yùn)動(dòng)能夠訓(xùn)練和體育教學(xué)還是存在著一定的區(qū)別，有些時(shí)候，一些人還會(huì)把兩者弄混，導(dǎo)致對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)兩者的概念和特點(diǎn)分析不深刻等情況。本文通過(guò)對(duì)二者進(jìn)行差異性分析，旨在使讀者對(duì)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能有一個(gè)正確的理解，進(jìn)而可以對(duì)以后的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；體育教學(xué)；差異性

在當(dāng)前我國(guó)的體育事業(yè)當(dāng)中，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)成為兩個(gè)不可分割的重要組成部分。從舉辦的共十三屆全運(yùn)會(huì)可以看出，群眾的一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目也納入到了全運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目中，而且更為突出的一點(diǎn)是，取消了獎(jiǎng)牌排名的環(huán)節(jié)，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)與身體鍛煉、體育娛樂(lè)相結(jié)合，發(fā)揮了其各自的功能，共同實(shí)現(xiàn)著我國(guó)的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

一、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著其自身的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就是指教師為完成體育教學(xué)任務(wù)所采用的一種為了能夠提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，全面提升運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目成績(jī)，采取的針對(duì)性訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)分析以及技術(shù)講解等多種措施訓(xùn)練方式。

二、體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑，體育教學(xué)重在理論知識(shí)的教授以及個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而這個(gè)也是學(xué)校體育中最基礎(chǔ)最重要的一項(xiàng)工作，沒(méi)有體育教學(xué)就沒(méi)有學(xué)校體育。

三、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)的差異性研究

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)有著其自身的特點(diǎn)，二者也有著一定的差異，這種差異存在的原因，主要還是體育學(xué)校對(duì)體育教學(xué)和訓(xùn)練目的的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)體育教學(xué)，認(rèn)為應(yīng)該以競(jìng)技為主，而體育競(jìng)技是運(yùn)動(dòng)員任務(wù)，使得教學(xué)過(guò)程中，完成任務(wù)即可，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)難以協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）本質(zhì)屬性不同

體育教學(xué)是學(xué)校體育范圍，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是開(kāi)展全民健身活動(dòng)的載體，更是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。但是體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練式競(jìng)技體育內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

（二）指導(dǎo)思想不同

體育教學(xué)的指導(dǎo)思想式讓學(xué)生可以積極的參加各種體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。這其中，體育教學(xué)的目的是圍繞著身心健康這個(gè)去服務(wù)的。但是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在很大程度上是為了國(guó)家或者團(tuán)體爭(zhēng)取某一種光榮或者榮譽(yù)，通過(guò)專(zhuān)一的訓(xùn)練指導(dǎo)和高強(qiáng)度的鍛煉為國(guó)家或團(tuán)體拼搏。

（三）所追求的結(jié)果不同

體育教學(xué)的結(jié)果就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的體育基本知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的心身健康，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全方位發(fā)展，給國(guó)家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。而體育訓(xùn)練的目的比較有同一性，那就是在一個(gè)領(lǐng)域變成強(qiáng)者和能人，在競(jìng)技賽場(chǎng)上成為佼佼者，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練注重的是某個(gè)項(xiàng)目的在學(xué)生身體上的最大最優(yōu)地發(fā)揮其潛力，以達(dá)到最滿(mǎn)意的效果。

（四）教學(xué)內(nèi)容不同

體育教學(xué)是傳播主要的基本知識(shí)，讓學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，具有廣泛性和大眾化。比如籃球的運(yùn)球和上籃，排球的接傳扣等簡(jiǎn)單動(dòng)作和技能，而且在每一年教授的技能都與上一年有些許的不同。而體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容更加注重“實(shí)戰(zhàn)化”的操練，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、賽場(chǎng)心理等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到精益求精。

（五）教授對(duì)象不同

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的工作者必須要一專(zhuān)多能，尤其是要求有一定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，在各大賽場(chǎng)上摸爬滾打過(guò)的，是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的選拔具有一定潛力的人才。體育教學(xué)的工作者要求在師德的基礎(chǔ)上要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)體育事業(yè)，在教授學(xué)生的時(shí)候要善于引導(dǎo)，發(fā)揮因材施教的能力和責(zé)任。

（六）對(duì)場(chǎng)館器材要求不同

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要求場(chǎng)館器材第一是要標(biāo)準(zhǔn)，第二式安全性可靠。而對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，安全是放在第一位的，其次是實(shí)用性，這主要是因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象不如專(zhuān)業(yè)選手，需要在確保安全的情況下開(kāi)展各項(xiàng)課堂教學(xué)。

四、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)有很多的不同點(diǎn)，我們也不能完全把體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練割裂開(kāi)來(lái)。體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練其實(shí)是相互滲透的。體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是對(duì)體育教學(xué)的提高，體育教學(xué)是體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提。體育教學(xué)中有好多的內(nèi)容是涉及到體育競(jìng)技的，而且隨著教學(xué)的不斷深入，競(jìng)技類(lèi)的比重也在不斷上升?？梢钥闯觯叩娜诤弦苍絹?lái)越明顯，體育教學(xué)朝著競(jìng)技體育方向發(fā)展，即使是目前群眾自發(fā)形成的廣場(chǎng)舞也加入了競(jìng)技的規(guī)則，形成了一種新的全民性的體育賽事，不過(guò)這其中的娛樂(lè)意味也更加的濃厚，多數(shù)參加的團(tuán)體也是為了展示而并非爭(zhēng)雄稱(chēng)霸。

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