龐春

【摘 要】本文闡述高中歷史必修一《羅馬人的法律》一課的教學設計，在分析學情、把握課標的基礎上，利用史料創(chuàng)設情境，提出問題，幫助學生了解羅馬法的內(nèi)容及其在維系帝國統(tǒng)治的作用，認識羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，體會羅馬法的精神對近現(xiàn)代中西方法制的價值，體會法律在人類社會中的重要價值。

【關鍵詞】高中歷史 羅馬人的法律 教學設計

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06B-0102-03

隨著國家的現(xiàn)代化和經(jīng)濟的發(fā)展，對建設法治社會的要求也越來越緊迫。2018 年 3 月，我國憲法修正案（草案）發(fā)布，將“健全社會主義法制”修改為“健全社會主義法治”。現(xiàn)代社會不僅需要法律制度，而且更需要法治精神。培養(yǎng)具有法治精神的合格的社會主義現(xiàn)代公民是基礎教育的重要使命。為此，筆者在高中歷史教學中作了一些探索，請各位同仁批評指正。

【教材分析】

1.羅馬法在法學上的地位。羅馬法是世界古代史中最發(fā)達、最完善的法律制度，許多羅馬法的法律制度和法律原則，如陪審制度等，對后世產(chǎn)生重大的影響。

2.羅馬法在中學歷史知識中的地位。羅馬法是高中歷史必修一古代政治文明的一部分，是西方政治文明的源頭之一。羅馬法上與古希臘文明相聯(lián)系，下啟近代西方的政治制度，與古代中國政治制度相比，它具有鮮明的特點，甚至對今天來說都仍具有重大的現(xiàn)實意義，地位相當重要。

【學情分析】

高一學生雖然經(jīng)過了初中學習，但對古代羅馬的認識仍基本停留在羅馬帝國層次，對羅馬法了解不多，即便了解也是停留在知道羅馬法的某一史實方面，對羅馬法的原則、理念、精神并不知道。

【教學目標】

課程標準目標：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其維系羅馬帝國統(tǒng)治的作用；理解法律在人類社會生活中的價值。

1.知識與技能。知道羅馬法的含義，識記十二銅表法、公民法、萬民法和民法大全等重要法律；了解羅馬法的發(fā)展歷程；分析羅馬法的特點；認識羅馬法的影響。

2.過程與方法。通過案例情境探究羅馬法的形成過程，討論分析羅馬法的影響、局限。

3.情感態(tài)度價值觀。認識羅馬法是優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，體會羅馬法的精神對近現(xiàn)代中西方法制建設的價值。

【教學重難點】

教學重點：羅馬法的內(nèi)容、實質(zhì)和影響。

教學難點：自然法、羅馬法的精神。

【教學過程】

提問導入：有誰知道關于羅馬建立的故事呢？

學生：關于古羅馬城的建立有一個動人的神話故事。傳說，拉丁姆地區(qū)亞爾巴·龍加城的國王本來是努米托，但他的弟弟阿穆略使用陰謀，篡奪了王位，并將他女兒的兩個孩子投進水中，所幸的是一只母狼喂乳汁養(yǎng)活了他們。后來，雙嬰又被一位善良的牧人收養(yǎng)。他們長大成人后，便殺死阿穆略，使努米托重登王位。后來，他們在臺伯河畔母狼喂養(yǎng)他們的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字羅慕路斯來命名，簡稱為羅馬。這就是羅馬城的由來。

〖設計意圖〗學生初中時已經(jīng)學學習了古羅馬的歷史，對古羅馬有一定的了解，通過提問讓學生講述羅馬建立的故事，回憶舊知識，激發(fā)學生學習興趣。

過渡：教師對學生講故事的表現(xiàn)進行簡短評價。西方有句諺語：羅馬不是一天建成的。同樣的羅馬帝國也不是一天建成的，羅馬由一個城市國家變成一個帝國，疆域逐漸擴大。羅馬的政體也從君主制到貴族共和制最后發(fā)展為羅馬帝國。羅馬人的法律也隨著社會的變化和政體的變遷而不斷演進。今天我們就一起來學習《羅馬人的法律》。

〖設計意圖〗經(jīng)濟基礎決定上層建筑，教師講述羅馬法的產(chǎn)生和演變與羅馬的經(jīng)濟社會基礎及其政治制度有著密切的聯(lián)系，滲透唯物史觀這一學科核心素養(yǎng)。

一、羅馬法的含義

（一）羅馬法的含義

羅馬法指羅馬奴隸制國家法律的總稱，存在于羅馬奴隸制國家的整個歷史時期。

（二）現(xiàn)代所說的羅馬法

我們所說羅馬法，通常是指羅馬的私法，而不是指羅馬的公法。這是因為羅馬私法是調(diào)整人們之間的財產(chǎn)與人身關系的法律規(guī)范，是羅馬法的精華，其體制完備，對后世影響巨大，值得我們批判地借鑒和繼承。

【設計意圖】注重概念教學。通過羅馬法的一般含義與現(xiàn)實中羅馬法的含義的區(qū)別，讓學生準確把握羅馬法的內(nèi)涵。

二、羅馬法的起源與發(fā)展

（一）教學環(huán)節(jié)一

教師：古羅馬從城邦國家發(fā)展為地跨亞、歐、非三大洲的龐大帝國，從共和走向帝制，在這一歷史進程中，古羅馬的政治體制經(jīng)歷了哪些重要的階段？與此同時，羅馬的法令又有哪些發(fā)展與演變？請同學們閱讀教材，完成下面的表格。

【設計意圖】學生通過閱讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容完成表格，這樣做有利于學生從整體上把握羅馬政治制度和法律的演變歷程，為下一步學習其演變的原因作鋪墊。

（二）教學環(huán)節(jié)二

1.從習慣法到成文法

（1）案例：羅莫洛的遺產(chǎn)糾紛

問題：按照習慣法，法官會把財產(chǎn)判給誰？為什么？士兵的家人會滿意嗎？

【設計意圖】通過案例情境設置，使學生知道習慣法的含義，并且運用習慣法進行解釋。同時，也使學生知道，習慣法偏袒貴族，引發(fā)了平民與貴族之間的矛盾。

（2）出示《十二銅表法》第 3 表、第 8 表、第 9 表、第 10 表、第 11 表

問題：經(jīng)過了平民的斗爭，元老院于公元前 449 年頒布了《十二銅表法》引起了很大的反響。 假如你是生活在當時的羅馬的一名貴族、平民或者奴隸，你會對這部法律的頒布有什么感想？為什么，請從材料中找出依據(jù)。從中可以看出，《十二銅表法》是傾向于保護哪個階級的利益？

【設計意圖】通過提問和指導學生思考，使學生學會多角度從材料中提取信息，從不同視角看待《十二銅表法》。

師：既然《十二銅表法》基本上沿用了習慣法，只是把習慣法用文字寫下來，維護了貴族的利益，為什么還說這是一次進步？

【設計意圖】通過提問創(chuàng)設情境，造成學生認知沖突，使學生理解十二銅表法的進步意義。如：標志著羅馬成文法的誕生；審判、量刑有法可依；一定程度上限制了貴族特權，保護了平民利益。

過渡：《十二銅表法》是貴族與平民的一次妥協(xié)，它不同程度地維護了平民和貴族的利益。利益得到維護的羅馬平民英勇奮戰(zhàn)，羅馬城邦得到鞏固并不斷擴大，從一個城邦國家逐漸擴大為一個大帝國。在帝國版圖擴張的同時，羅馬人也面臨著新的問題，這使得羅馬人不斷調(diào)整它的法律。

2.從公民法到萬民法

問題：在公民法體系中，誰能夠受到羅馬法的保護？隨著疆域的擴大，羅馬帝國將面臨哪些問題？

〖設計意圖〗通過設置問題，使學生思考，理解萬民法是在不同民族之間的矛盾、征服者與被征服者之間的矛盾、商品貿(mào)易發(fā)展中以及政治經(jīng)濟活動中出現(xiàn)的新矛盾等背景下出現(xiàn)的。而萬民法的出現(xiàn)也適應了這些要求，促進了羅馬帝國的發(fā)展。同時，羅馬法能夠在中世紀商品經(jīng)濟發(fā)展和近代資本主義發(fā)展中被重新認識并成為熱門話題，這與其適應商品經(jīng)濟發(fā)展相關。

3.從零散到形成完整體系

材料：學界認為，羅馬法的法律淵源包括習慣、平民會議決議、元老院決議、國王諭令、裁判官告示、法學家的解答等。（2017 年江蘇揚州 1 月模擬）

問題：羅馬法的法律淵源有什么特點？有哪些弊端？

來源廣，內(nèi)容多，形式多樣。內(nèi)容駁雜，使用不便。

師：正因為羅馬法制定的法律比較多，內(nèi)容雜，存在使用不便的情況，查士丁尼下令整理各種法律，編成民法大全，形成比較完備的法律體系。

【設計意圖】通過羅馬法的法律來源材料的展示，使學生理解，羅馬法的產(chǎn)生與發(fā)展是一個不斷演進完善的過程，使學生明白任何歷史事物的發(fā)展都不是一蹴而就的，滲透歷史過程論這一唯物史觀核心素養(yǎng)。

三、羅馬法的精神

出示材料：《十二銅表法》第 3 表。

問題：上述材料中，債權人為什么采取極端的方式對待債務人？他的目的是為了什么？由此可知，羅馬法的核心內(nèi)容是什么？

【設計意圖】通過對《十二銅表法》的再次解讀，理解羅馬法的私法精神：保護私有財產(chǎn)。

出示材料：

法是一種自然的權利，是理智的人的精神和理性，是衡量正義與非正義的標準。（古羅馬·西塞羅）

通過解讀材料，認識羅馬法具有自然法精神、理性精神。

過渡：正是羅馬法蘊含著自然法精神、理性精神和私法精神，符合人類的永恒的價值追求，因而具有長久的生命力。

四、羅馬法的意義

學生閱讀課本 126 頁倒數(shù)第二段，出示近現(xiàn)代中西方各國憲法部分內(nèi)容，提示學生從時間和空間等角度分析羅馬法的影響。

秩序：有利于調(diào)整社會和經(jīng)濟生活中的糾紛，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序，維系帝國統(tǒng)治。

正義：對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生深遠影響。（陪審制度、律師制度、訴訟制度等蘊含的人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時空與民族的永恒價值）

〖設計意圖〗法的價值包括自由、秩序和正義。羅馬法蘊含秩序、自由、正義等價值訴求，符合人類的價值追求，因而具有強大的生命力。

五、課堂小結

羅馬不斷地根據(jù)自身社會的演變而調(diào)整自己的法律制度，使自己的法律制度不斷地隨著社會的演進而完善并形成體系。羅馬也由于及時調(diào)整自己的法律制度，適應社會的發(fā)展要求，故而從一個城市國家崛起為強大的羅馬帝國。近代以來，西方資本主義興起，從羅馬法中汲取智慧，頒布和完善了適合近代西方資本主義發(fā)展的近代法律體系，推動了西方的崛起。而近代中國受到西方的沖擊，向西方學習，直接移植西方的法律制度，卻沒有辦法在中國落地生根。新中國成立以來，我國建立自己的法律體系，借鑒與融合傳統(tǒng)文化使外國法律制度與本土傳統(tǒng)文化相結合，形成了適合我國社會發(fā)展的社會主義法律體系，發(fā)展了社會主義法治。羅馬在法律制度的完善中崛起為世界帝國，中華民族也必將在社會主義法律制度的完善中實現(xiàn)偉大復興。

【參考文獻】

[1]姜 波.商品生產(chǎn)者的第一個世界性的法律——“羅馬法的起源與發(fā)展”教學分析[J].歷史教學，2012（19）

（責編 盧建龍）