周蘭

摘 要：當(dāng)今社會(huì)講究團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行相互合作，俗話說(shuō)眾人拾柴火焰高，在不同層次的教學(xué)中，合作同樣非常重要。我們?cè)诖擞懻撔W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)的重要性，在小學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)一個(gè)人的人生健康成長(zhǎng)具有重要作用，作為小學(xué)教師在進(jìn)行課程教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合自己在進(jìn)行課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，引入合作教學(xué)，從而對(duì)當(dāng)前進(jìn)行課程改革的順利進(jìn)行產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

當(dāng)前小學(xué)課程改革正在如火如荼的進(jìn)行中，在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，越來(lái)越提倡學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用，極大地豐富了當(dāng)前小學(xué)教學(xué)課堂的上課氛圍，學(xué)生上課的效率得到了極大的提升，學(xué)生在課上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。

一、班級(jí)劃分小組，提倡小組相互合作

小學(xué)生年齡比較小，正處在生性好動(dòng)、活潑可愛(ài)的時(shí)期，他們喜歡在一塊從事活動(dòng)，因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力不成熟，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生不斷感到自己被重視，這樣小學(xué)生就會(huì)緊跟老師的步伐，提高學(xué)習(xí)的效率，教師在進(jìn)行小組分配時(shí)，要科學(xué)地進(jìn)行小組劃分，小組之間不應(yīng)差距過(guò)大，比方說(shuō)一個(gè)小組全是比較好的同學(xué)，另一個(gè)小組全是比較差的同學(xué)，另外成績(jī)也不能作為進(jìn)行分組的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要充分考慮學(xué)生不同方面的能力，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的在一組，這樣學(xué)習(xí)差的學(xué)生也會(huì)因?qū)W習(xí)好的學(xué)生的幫助越來(lái)越好，同時(shí)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

比如，在進(jìn)行漢字教學(xué)的時(shí)候，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生記憶漢字的時(shí)候，往往進(jìn)行聯(lián)想記憶，不僅記某一個(gè)字，還聯(lián)想到其他的漢字進(jìn)行記憶，這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生識(shí)記往往比較快，如果將基礎(chǔ)不好的學(xué)生分到一塊，他們往往沒(méi)有掌握這方面的技巧，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)小組的能力往往得不到提高，因此，在進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，充分考慮小組之間的均衡性，充分調(diào)動(dòng)小組之間的積極性，讓小組成員之間相互配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，優(yōu)化小組之間的成員結(jié)構(gòu)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、不同學(xué)習(xí)方法和教育方式相互混合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師是主導(dǎo)，教師在講臺(tái)上慷慨激昂，學(xué)生在臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，因?yàn)閷W(xué)生的積極性并沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，而當(dāng)前的小學(xué)教育已經(jīng)大不相同，學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)用，教師進(jìn)行科學(xué)的分組，小組之間相互配合，從而提升課堂的教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到迅速提升，隨著課程教學(xué)改革的全面開(kāi)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被摒棄，新的教學(xué)模式不斷被提出，在進(jìn)行小組教學(xué)的過(guò)程中，充分配合其他教學(xué)模式，多種教學(xué)模式充分配合，取得更好的教學(xué)效果，比如，自主式學(xué)習(xí)和問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是兩種非常有效的教學(xué)方式，將這兩者進(jìn)行充分結(jié)合，可以提高教學(xué)效率，在講解“春姑娘來(lái)了，猶如溫柔的手，輕輕地?fù)崦愕哪橗嫛边@是一個(gè)擬人手法，同時(shí)也是比喻的手法，但是在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往只能看出其中的一種，要么是擬人手法，要么是比喻，很少的學(xué)生能夠注意到，這其實(shí)是兩種方法，這時(shí)可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生相互之間交流自己的想法，如果弄不清楚，教師可以進(jìn)行更正，從而讓學(xué)生徹底搞明白，弄清楚，這樣學(xué)生在分析句子結(jié)構(gòu)的時(shí)候就會(huì)充分考慮句子的各種情況，而不至于落下，在學(xué)習(xí)交流之后，教師要給予學(xué)生充分的自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分吸收，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，經(jīng)過(guò)這些相關(guān)的策略，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，從而提高了語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果，提升語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率，為以后的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、提倡班級(jí)民主，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間合作

教師作為課堂的引領(lǐng)者和組織者，在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，要積極為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在民主和諧的課堂中，盡情地?fù)]灑青春，與同學(xué)積極地配合，從而營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在表現(xiàn)好的時(shí)候，教師及時(shí)給予肯定，學(xué)生會(huì)就會(huì)倍受鼓舞，以更高的積極性參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生心智不成熟，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極地配合學(xué)生完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)感受到民主的氛圍，更積極地學(xué)習(xí)好教師交代的任務(wù)。

教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后給予學(xué)生鼓勵(lì)和非常具有激勵(lì)性的話語(yǔ)，比如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)非常好的時(shí)候，教師可以說(shuō)：你表現(xiàn)得非常好，說(shuō)得非常好，也可以對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比方說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)小星星、小紅花等等，這樣學(xué)生的行為得到了肯定，下次就會(huì)積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，這樣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)非常有好處。作為教師要放低身段，走到學(xué)生中，跟學(xué)生談心，讓學(xué)生感受到老師的親切，給予學(xué)生充分的耐心，學(xué)生都能盡情地抒發(fā)自己的感情，盡情地展現(xiàn)自己的才能。教師采用上面的策略之后，學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也得到提升，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)將非常有益，但是這些能力的培養(yǎng)并不是非常容易就能達(dá)到，需要老師進(jìn)行協(xié)調(diào)。

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，協(xié)調(diào)學(xué)生之間相互配合、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的能力，幫助學(xué)生迅速提高自身學(xué)習(xí)能力，提升語(yǔ)文教學(xué)課堂趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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編輯 李琴芳