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        小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中角色扮演法的應(yīng)用探析

        2018-08-27 03:18:46李春榮
        新課程·小學(xué) 2018年5期
        關(guān)鍵詞:角色扮演法小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用策略

        李春榮

        摘 要:小學(xué)階段是學(xué)生剛接觸到系統(tǒng)知識(shí)的初期,而小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)文字與文化基礎(chǔ)的階段,其作用非常重要。但是以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,近年來(lái)隨著教育不斷的改革、素質(zhì)教育的推行,有效提高了課堂教學(xué)效果,而角色扮演法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起到了顯著的作用,被廣泛應(yīng)用。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中角色扮演法的應(yīng)用進(jìn)行了具體的探析。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);角色扮演法;應(yīng)用策略

        隨著近年來(lái)新課改的全面推行與改革,各種創(chuàng)新的教學(xué)方法被引入到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,有效提高了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與效率,而角色扮演法就是其中之一。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,它是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及語(yǔ)言的學(xué)習(xí),通過(guò)角色扮演的方式,為學(xué)生創(chuàng)建情景模擬環(huán)境,有效增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的靈活性,促進(jìn)學(xué)生積極投入到課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

        一、角色扮演對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用

        1.有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的靈活性,增強(qiáng)師生交流互動(dòng)

        良好的課堂氛圍能夠有效提高課堂質(zhì)量,而課堂的靈活性是營(yíng)造良好課堂氛圍、增強(qiáng)師生交流互動(dòng)的基本條件。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)融入教學(xué)情境中,賦予學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),使得課堂教學(xué)模式更加靈活性,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性,有效增加了師生之間的溝通交流,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

        2.有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,提高學(xué)生參與積極性與興趣,有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,這有利于提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和積極性,進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

        3.有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

        在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法,能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生通過(guò)角色扮演,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,可以體會(huì)到角色扮演的快樂(lè),并根據(jù)自身的感受充分的發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

        二、角色扮演法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

        1.利用課外資源的引入,促進(jìn)學(xué)生角色扮演

        在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師結(jié)合教材內(nèi)容,多利用課外資源,為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠有效促進(jìn)學(xué)生更加深層次的了解和掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀文章的講解一般會(huì)花費(fèi)一到兩節(jié)課的時(shí)間,教師如果一直圍繞著課本閱讀文章來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),那么很容易引起學(xué)生的負(fù)面情緒,學(xué)生的注意力會(huì)慢慢下降,學(xué)習(xí)效率不高。而通過(guò)角色扮演法,教師根據(jù)學(xué)生的閱讀水平,引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,可以有效地讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中進(jìn)行思考,對(duì)比課外文章與課本文章,不斷完善自我閱讀學(xué)習(xí)思維。比如在學(xué)習(xí)《慈母情深》時(shí),文章主要描述了母親的慈祥善良和偉大的母愛(ài),在講授這章文章時(shí),為了讓小學(xué)生更好地感受文章中母愛(ài)的偉大,了解母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài),教師可以搜集一些描述母愛(ài)的課外小故事或者文章,然后將學(xué)生分為幾個(gè)小組,分別扮演不同故事中的角色,利用角色扮演法來(lái)擴(kuò)大閱讀教學(xué)內(nèi)容,增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀見(jiàn)識(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

        3.明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)情境

        在采用角色扮演法教學(xué)時(shí),教師必須要明確教學(xué)目標(biāo),在了解教學(xué)大綱基礎(chǔ)上進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演,才能使學(xué)生在情景中通過(guò)扮演的角色來(lái)了解文章、掌握文章的中心思想,達(dá)到教學(xué)要求。此外,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,信息技術(shù)得到了普及,現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)學(xué)校當(dāng)中。在角色扮演法的教學(xué)過(guò)程中,多媒體信息技術(shù)可以作為有效的支持,完善教學(xué)情景。為此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該有效利用多媒體信息技術(shù),通過(guò)播放與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的背景音樂(lè)、視頻、圖片等來(lái)完善角色扮演情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官感受,讓學(xué)生融入到角色扮演中,有效渲染學(xué)生情緒,感受文章中的情感與思想。

        4.通過(guò)師生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生角色扮演

        教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng),對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。通過(guò)師生互動(dòng)營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更加豐富、自由的情感體驗(yàn),有效促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。在角色扮演教學(xué)過(guò)程中,不光要學(xué)生參與其中,教師也需從旁進(jìn)行引導(dǎo)。教師在學(xué)生扮演角色的過(guò)程中,正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演,有利于角色扮演在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮真正的作用。比如在學(xué)習(xí)《小白兔與小灰兔》時(shí),教師組織學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾進(jìn)行角色扮演,通過(guò)小白兔、小灰兔、老山羊直接的情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生要菜籽、拿白菜、送白菜、要白菜,再結(jié)合圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際,感悟小白兔的話。通過(guò)這樣的方式,教師與學(xué)生一起參與到角色扮演活動(dòng)中,共同表演、共同感悟,從而提高課堂質(zhì)量。

        在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,積極利用角色扮演法,可以有效提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)課堂的靈活性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

        參考文獻(xiàn):

        李乃強(qiáng).角色扮演法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2016(11).

        編輯 馬曉榮

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