粱曉霞

摘 要 德育教育要貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的每一部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，把德育教育潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的滲透到教學(xué)的方方面面。德育的過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行，統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，而知、情、意、行，指的是思想、情感、意志和行為，如何將德育教育滲透到小學(xué)教學(xué)中去呢？

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；策略；德育滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：H193.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）06-0166-01

一、利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、利用教材與生活實(shí)際更好結(jié)合

在數(shù)學(xué)教材中有許多情境圖片、應(yīng)用題等資料，在實(shí)施德育教育時(shí)，我便根據(jù)其內(nèi)容來(lái)滲透德育。通過(guò)啟發(fā)、感悟、計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這樣不僅生動(dòng)了課堂教學(xué)，還在理性的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的浸染。數(shù)學(xué)在我們生活中常常會(huì)用到，它與我們的衣食住行聯(lián)系非常緊密。它甚至在科學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)等方面也廣泛應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上我請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)的作用，這引起了學(xué)生的興趣，從而更加積極地加入到課堂學(xué)習(xí)中，順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。比如通過(guò)一年級(jí)的元角分知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了人民幣在我們生活中的作用。

二、利用榜樣的力量，利用學(xué)科的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科本身有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而這一理念應(yīng)貫徹在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中。在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念進(jìn)行講解時(shí)，要盡量運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確描述；對(duì)公式的具體作用，要進(jìn)行確切的講解；板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要有一定的條理，一定要在小學(xué)生中做好嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的帶頭作用。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生要積極思考，分析理解，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在鞏固練習(xí)時(shí)，需要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，小心驗(yàn)算。時(shí)間久了就能培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些和課堂上教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范及老師嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。教師的示范要多方面體現(xiàn)，一言一行，每一個(gè)細(xì)微之處都會(huì)彰顯教師的榜樣作用和力量。

三、利用數(shù)學(xué)中的實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)化德育教育

合作的價(jià)值和意識(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，除了人才競(jìng)爭(zhēng)外，還有品質(zhì)、精神競(jìng)爭(zhēng)，人事模式不再是單打獨(dú)斗，而是更需要大家精誠(chéng)合作，才能成功。所以合作意識(shí)和合作模式的訓(xùn)練，尤其重要。任何教育都要分成課上和課下兩部分，德育教育也不例外，課上固然重要，但也離不開(kāi)課下。課下教育的形式有很多種，空間廣闊而自由，可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。比如，可以改變以往傳統(tǒng)的批改作業(yè)的方式，變簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)判斷為寬松的交流體會(huì)，使作業(yè)成為師生隱性溝通的方式和空間。實(shí)踐證明，這樣的方式非常受用，反響效果好。在這里，孩子們向我敞開(kāi)心扉，在我的精心呵護(hù)下我們的園地五彩繽紛、生機(jī)勃勃。

四、身正為范，言傳身教，深入分析，挖掘教材

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，教師平時(shí)的細(xì)小的行為，在學(xué)生的眼中也是非常重要的。通過(guò)教師的言談舉止進(jìn)行德育滲透，在教學(xué)中充分展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，讓數(shù)學(xué)教學(xué)也成為一塊堅(jiān)實(shí)的德育陣地。要想吃透教材本身，發(fā)掘出德育亮點(diǎn)，就必須找準(zhǔn)切入口，步步跟進(jìn)，深入淺出。在教學(xué)圓周率時(shí)，引出我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，介紹他在研究數(shù)學(xué)的過(guò)程中的刻苦鉆研、催人奮進(jìn)的故事，孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的信心也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

五、把握過(guò)程，注重滲透，拓展延伸

德育不是一蹴而就的，它需要一個(gè)精心設(shè)計(jì)，縝密思考，無(wú)瑕安插，水到渠成的過(guò)程。教師經(jīng)過(guò)前期對(duì)教材的細(xì)致深挖，在教學(xué)過(guò)程中便有了對(duì)德育滲透思考的自然流露，也就成功達(dá)成了德育教育目標(biāo)。我國(guó)有著悠久歷史、燦爛的文化，數(shù)不盡的英雄豪杰，多彩的民俗，這里面無(wú)不蘊(yùn)藏著巨大的德育教育素材。教師在教學(xué)中能夠把握重點(diǎn)，合理融合知識(shí)與德育，更有效的提升教育效果。在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，課堂上教師依次向同學(xué)們出示了國(guó)旗與紅領(lǐng)巾等物品，向同學(xué)們講解國(guó)旗與紅領(lǐng)巾的意義與關(guān)系，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義的教育。德育的教育不僅要滲透到課堂上的每一環(huán)節(jié)，課下的延伸同樣重要。在實(shí)際生活中抓住典型的事例，讓學(xué)生充分思考，并且讓兩者相結(jié)合進(jìn)行有效滲透。孩子們才能真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與實(shí)用價(jià)值。例如：通過(guò)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀等途徑來(lái)補(bǔ)充課上無(wú)法達(dá)成的教育效果。

六、創(chuàng)新德育文化建設(shè)

重視校園文化在學(xué)生道德教育中的重要作用。校園文化的作用在于滲透，建設(shè)美麗、和諧、快樂(lè)校園，實(shí)現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。校園文化對(duì)學(xué)校德育工作的作用，主要包括教育導(dǎo)向作用、培養(yǎng)雕塑作用、凝聚激勵(lì)作用和娛樂(lè)釋放作用。教師、學(xué)生參與、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、興趣優(yōu)先的原則，走藝體教育與道德教育相融合的路子，培養(yǎng)小學(xué)生在素質(zhì)教育過(guò)程中自我管理、自我教育、自我發(fā)展的能力，進(jìn)而構(gòu)筑起和諧的德育環(huán)境。

七、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活無(wú)處不德育。只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心捕捉、精心設(shè)計(jì)、巧妙融合。使思想品德教育真正植根于孩子們的內(nèi)心，最后慢慢內(nèi)化成自己的優(yōu)秀品質(zhì)。我相信，德育在數(shù)學(xué)學(xué)科中一定會(huì)實(shí)現(xiàn)德育、智育雙重教育的目標(biāo)?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，更要符合學(xué)生的心理，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要精心設(shè)計(jì)，思慮周全，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在數(shù)學(xué)課堂上積極探索實(shí)現(xiàn)德育教育的方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚本和.素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)課的滲透[J].中國(guó)電化教育， 1999（01）.