費(fèi)曉英

【摘要】本文從形成性評(píng)價(jià)的意義、形成性評(píng)價(jià)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的注意要點(diǎn)以及在數(shù)學(xué)教學(xué)中的促進(jìn)作用出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐論述形成性評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用.從而得出：教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)是十分必要的.

【關(guān)鍵詞】形成性評(píng)價(jià)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)

一、問(wèn)題的提出

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，能夠診斷教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量.此外根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，了解學(xué)生個(gè)性差異狀況，識(shí)別學(xué)生才能，挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成.實(shí)踐證明：正確、公平的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師與學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成是最直接、最有效的方法.由于教學(xué)過(guò)程決定著教學(xué)結(jié)果，筆者認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià).

二、形成性評(píng)價(jià)的意義

形成性評(píng)價(jià)是相對(duì)于傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)而言的.所謂形成性評(píng)價(jià)，是在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，反映情感、態(tài)度、策略等方面的不斷觀察、記錄和反思，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做出評(píng)價(jià).它是在課程和教學(xué)活動(dòng)尚處于發(fā)展或完善過(guò)程中進(jìn)行的，其主要目的在于收集課程和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的情況，以便及時(shí)調(diào)整、進(jìn)一步完善課程與教學(xué)活動(dòng).

傳統(tǒng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系注重學(xué)生的知識(shí)和技能，忽視對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的調(diào)查，簡(jiǎn)單地篩選和甄別學(xué)生的成績(jī).根據(jù)學(xué)生記憶知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量，將學(xué)生分為A、B、C、D等，影響了學(xué)生身心的全面發(fā)展，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì).事實(shí)上，傳統(tǒng)的測(cè)試很少測(cè)試候選人的能力、態(tài)度和創(chuàng)造力，而只是反映知識(shí)獲取的數(shù)量并如實(shí)再現(xiàn).在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，有一句很重要的話是“為了評(píng)價(jià)而教”.

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)的注意要點(diǎn)

1.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)以體現(xiàn)學(xué)生為中心.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為出發(fā)點(diǎn).在各類評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都應(yīng)是積極的參與者和合作者.評(píng)價(jià)應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)與不足，明確努力的方向.

2.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)以全面性評(píng)價(jià)為主.形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相吻合，并包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)等個(gè)性發(fā)展的因素，使評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)都置于評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)控的視野中.

3.形成性評(píng)價(jià)方法的多樣性.教師要尊重有差異的個(gè)體，要賞識(shí)每一名學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心.形成性評(píng)價(jià)改變過(guò)于注重量化和傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)方法，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)和考核考試方法.

4.形成性評(píng)價(jià)的方式要靈活.形成性評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該是靈活多變且易操作的.評(píng)價(jià)的方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、學(xué)生與教師互動(dòng)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、智力因素與非智力因素評(píng)價(jià)相結(jié)合等等.

5.注重形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋，充分發(fā)揮教學(xué)形成性評(píng)價(jià)的重要作用.我們都知道，教學(xué)評(píng)價(jià)具有反饋、調(diào)節(jié)和激勵(lì)作用.教師要注意課堂評(píng)價(jià)不能只有正面評(píng)價(jià)，也要有負(fù)面評(píng)價(jià)，要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生改正，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，避免類似錯(cuò)誤再次出現(xiàn).

四、幾種形成性評(píng)價(jià)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的促進(jìn)作用

（一）設(shè)計(jì)切合實(shí)際的評(píng)價(jià)方案

1.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要講出來(lái)，而且要考慮到很多問(wèn)題.建立一個(gè)完整的系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系是必要的，要注意文本信息的反映，讓學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程在數(shù)據(jù)上清晰地顯示出來(lái).新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，每名學(xué)生為自己或在不久的將來(lái)（一兩周或一個(gè)月）選擇目標(biāo).

2.注重對(duì)學(xué)生的形成性過(guò)程評(píng)價(jià).在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，通過(guò)完成教育活動(dòng)的形成性評(píng)價(jià)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能，使不同層次的學(xué)生有機(jī)會(huì)成功.

（二）建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋

成長(zhǎng)記錄袋有助于收集學(xué)生的信息，確保評(píng)價(jià)的全面性和科學(xué)性，使更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，并為學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程提供良好的形成性評(píng)價(jià).成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容可分為三個(gè)階段：學(xué)期初、學(xué)期中期和學(xué)期末，材料要真實(shí)并定期更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改正教學(xué)，實(shí)施因材施教.

（三）精心寫好數(shù)學(xué)日記，有利于培養(yǎng)學(xué)生反思問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)日記不但可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式.寫好日記無(wú)疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)日記可培養(yǎng)學(xué)生反思問(wèn)題的能力.

（四）注重開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，以客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

初中生評(píng)價(jià)能力發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)是重視同伴的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，開(kāi)始重視同伴的評(píng)價(jià)和成人的評(píng)價(jià).因此，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)不可缺少的一部分.在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師必須注重學(xué)生本人在評(píng)價(jià)中的作用，即發(fā)揮學(xué)生自評(píng)的作用；同時(shí)，注意學(xué)生間互評(píng)的作用.通過(guò)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，能更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)是一門藝術(shù).我們將繼續(xù)深入研究，提高形成性評(píng)價(jià)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力創(chuàng)造一個(gè)人性化的、生命化的課堂，讓陽(yáng)光普照到每一名學(xué)生的心靈深處，促進(jìn)學(xué)生全面、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展.

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