陳鳳蓮

【摘 要】自媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)小學(xué)德育教學(xué)也開始面臨著諸多的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)飛速的發(fā)展，使得自媒體成為信息傳播的平臺(tái)，并且在小學(xué)群體教學(xué)中，很可能會(huì)發(fā)展壯大。因此，在開展教學(xué)的階段，我們需要結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)中遇到的基于和調(diào)整，充分地利用自媒體平臺(tái)，豐富小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變德育教學(xué)的方式，為小學(xué)德育教學(xué)提供更多的空間，讓德育教育在自媒體時(shí)代中迎來(lái)教育教學(xué)的新時(shí)代。文章結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，簡(jiǎn)要談一談在自媒體時(shí)代下小學(xué)德育教育的新思路。

【關(guān)鍵詞】自媒體時(shí)代；小學(xué)；德育教育；新思路

引言

在近些年以來(lái)，自媒體發(fā)展迅猛并逐漸走進(jìn)人們的生活當(dāng)中。在自媒體時(shí)代中，學(xué)生可以通過(guò)自媒體發(fā)感慨、曬心情，直接打破空間的界限，但是，在這樣的環(huán)境中，也存在著一些問(wèn)題，影響著小學(xué)生的發(fā)展。在自媒體環(huán)境中，存在著很多和文化傳播、人際交往、心理知識(shí)、社會(huì)關(guān)系等相關(guān)的內(nèi)容，因此，教育工作中需要借助自媒體環(huán)境，綜合分析學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生德育工作的有效開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、自媒體時(shí)代對(duì)小學(xué)德育教學(xué)工作的影響

1.自媒體有助于豐富小學(xué)德育教育的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，小學(xué)德育教學(xué)的資料大多數(shù)來(lái)自于一些比較權(quán)威的、相對(duì)正規(guī)的材料等，這樣的情況之下，教學(xué)引導(dǎo)的內(nèi)容相對(duì)固定，并且比較陳舊，常常會(huì)出現(xiàn)一些和時(shí)代脫節(jié)的內(nèi)容。這些內(nèi)容有些貧乏，并且限制性比較多，想要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并傳遞給學(xué)生一些知識(shí)受到很多的限制。

在自媒體時(shí)代中，教師的資源來(lái)源變得非常的豐富，并且可以直接打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師坐井觀天的情況。在德育引導(dǎo)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些和學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師列舉的一些案例中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共鳴，從而加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、思想道德、文學(xué)藝術(shù)、愛(ài)國(guó)精神等方面內(nèi)容的理解。在這種方式中，教師傳遞一些積極向上的智慧，讓學(xué)生能夠在一個(gè)相對(duì)乏味的過(guò)程中客服工作中的空洞，助力教學(xué)的內(nèi)容向更加深遠(yuǎn)的方向拓寬。

2.自媒體有利于革新小學(xué)德育教學(xué)的形式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要通過(guò)一言堂的形式引導(dǎo)學(xué)生。這樣的方式相對(duì)單一，教學(xué)的方法也非常的簡(jiǎn)單，但是收獲的教學(xué)效果非常的不理想。但是在自媒體時(shí)代中，教師可以通過(guò)自媒體，如微博，來(lái)開展德育教育工作。通過(guò)借助自媒體，可以打破師生之間的距離感，讓學(xué)生和老師能夠站在相對(duì)平等的地位中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者之間高質(zhì)量的交流。在師生互動(dòng)和教師全面的引導(dǎo)中，獲得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

3.自媒體有助于拓寬小學(xué)德育教育的空間

在傳統(tǒng)德育教學(xué)中，教師只能夠在學(xué)校或者是相關(guān)的教育場(chǎng)所中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的情況中，學(xué)生會(huì)受到場(chǎng)地或者學(xué)習(xí)場(chǎng)所等方面的限制。想要提升教學(xué)的效率變得非常的困難。自媒體時(shí)代能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中的束縛，讓學(xué)生在一個(gè)大的范圍中學(xué)習(xí)的與知識(shí)。教育者和受教育者可以在異地通過(guò)手機(jī)或者電腦的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間的溝通。這樣的房還是而傳統(tǒng)教學(xué)模式相比更加的方便，也不利于引起學(xué)生的厭煩，因此收到的效果也比較好。

二、自媒體時(shí)代中開展德育教學(xué)工作開展的新思路

1.利用自媒體轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理，及時(shí)了解學(xué)生的想法狀態(tài)

在自媒體的時(shí)代中，通過(guò)自媒體的模式，有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法，增強(qiáng)學(xué)生之間的距離，增進(jìn)師生之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)微博、微信、qq或者是論壇等方式，及時(shí)了解小學(xué)生的想法和小學(xué)生在生活中遇到的困惑，之后沒(méi)通過(guò)教師的科學(xué)引導(dǎo)，以及在討論群組中的探討，教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，開展德育教育。通過(guò)這樣的模式，更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的印象，讓師生之間的關(guān)系變得更加的容器，從而增進(jìn)師生之間的溝通。教師借助自媒體平臺(tái)科學(xué)的指導(dǎo)，也可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整不良的想法，從而帶動(dòng)小學(xué)德育教育的發(fā)展。

2.建立健全自媒體管理辦法，正確科學(xué)展開德育引導(dǎo)

自媒體是時(shí)代發(fā)展中新生的網(wǎng)絡(luò)事物，在發(fā)展的過(guò)程中，它并不是十全十美的，因此，我們?cè)陂_展德育引導(dǎo)的階段也需要認(rèn)識(shí)到他的雙面向。

一方面，在德育教學(xué)的過(guò)程中，我們需要結(jié)合工作的具體需要，找出一些和小學(xué)德育教育相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，或者是整合成素材為學(xué)生講解，助力學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

另一方面我們也需要認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)學(xué)生的誘惑力，學(xué)生的自制力相對(duì)較差，如果控制不好，很容易出現(xiàn)一些學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的情況。

因此，在開展教學(xué)的結(jié)算，我們要辯證地看待自媒體時(shí)代中的不同信息，并通過(guò)建立健全相關(guān)的管理制度，并借助法律法規(guī)的健全、嚴(yán)格篩選信息，組織不良的、非法的、對(duì)學(xué)生有害的信息進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中，并讓學(xué)生們明白在自媒體的環(huán)境中要適當(dāng)利用電子設(shè)備，而不能沉溺其中。在教師的引導(dǎo)之下，小學(xué)生會(huì)在學(xué)校和社會(huì)地關(guān)懷之下茁壯地成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，也是社會(huì)發(fā)展的希望。因此，在小學(xué)教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育教育的重要性，以及自媒體時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。在之后，通過(guò)自媒體作為小學(xué)生德育教育的載體，以科學(xué)的眼光和積極地態(tài)度去面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師還需要科學(xué)地引導(dǎo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的情況。筆者堅(jiān)信，在教師和家長(zhǎng)的共同努力之下，學(xué)生定能形成良好的德育素養(yǎng)，并在我們的呵護(hù)之下茁壯的成長(zhǎng)。

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