張志剛

當(dāng)一個(gè)小孩離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到陌生的幼兒園，在他的心理上有著對(duì)新環(huán)境的陌生和恐懼。那么，我們應(yīng)如何有耐心、有愛(ài)心地讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，消除孩子的入園焦慮，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢？

一、教師要做好充分的心理準(zhǔn)備

因?yàn)橥邪嗟男∨笥岩獜氖煜さ募彝キh(huán)境來(lái)到陌生的幼兒園環(huán)境，還要和那么多的陌生的小朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起游戲需要適應(yīng)這么多的事情。我覺(jué)得對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件十分困難的適應(yīng)過(guò)程。而且這里不僅僅是幼兒自己要適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，還有他們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們也要適應(yīng)和他們的小寶貝們暫時(shí)的分開(kāi)，更何況是這么小的小寶寶來(lái)幼兒園。

對(duì)于剛來(lái)幼兒園的寶寶在第一個(gè)月里會(huì)有吃不下飯、睡不好覺(jué)等情況，就會(huì)產(chǎn)生憂慮，更擔(dān)心自己的爸爸媽媽不要自己了，而這種擔(dān)心和憂慮的情緒無(wú)疑會(huì)影響寶寶，由此他們會(huì)哭鬧，而延長(zhǎng)了焦慮的時(shí)間。同樣，作為老師也會(huì)受到幼兒們的哭鬧聲的影響，在這時(shí)就是考驗(yàn)老師們的耐心和愛(ài)心了。我知道這個(gè)時(shí)候的托班老師是很難做到對(duì)每一名新生幼兒耐心去幫助他們走出心理的恐懼感。這時(shí)候的托班老師也一樣會(huì)受到新生幼兒的影響，我自己也是剛剛從托班走過(guò)的老師，帶托班的我也嘗試過(guò)了酸、甜、苦、辣，教育托班新生的辛苦我可是深有體會(huì)的。我覺(jué)得在我們老師要迎接托班新生前的幾個(gè)星期里可以把自己的心情放松下，要做好有耐心的去迎接新生，要有愛(ài)心的去融化新托班幼兒的焦慮期，同時(shí)要做好家長(zhǎng)的安撫和溝通，做好家園的配合。

老師還要用各種游戲、故事去吸引他們，并用親切的話語(yǔ)與寶寶們交流，用溫柔的話語(yǔ)去安慰他們彼此拉近距離。這也會(huì)讓寶寶們覺(jué)得老師講的每一句話都會(huì)從中感受到親切感和安全感。因?yàn)樘煜碌拿恳粋€(gè)媽媽都是這樣來(lái)愛(ài)她們的寶寶的。慢慢地寶寶就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生像對(duì)家人一樣的信任。

二、快樂(lè)的游戲與好玩的玩具

幼兒由于剛剛?cè)雸@，哭鬧的現(xiàn)象會(huì)特別嚴(yán)重，這時(shí)教師要適時(shí)的組織幼兒玩些玩具、做些小游戲、講故事來(lái)分散幼兒的注意，從而減輕幼兒的哭鬧現(xiàn)象。不管是大班，中班還是小班的幼兒都喜歡玩具和做各種各樣的游戲。哪怕是這個(gè)玩具玩了很久了都會(huì)愛(ài)不釋手的，做游戲也是一樣的。因此玩具和游戲成了老師們不可缺少的法寶。因此，老師們可以在開(kāi)學(xué)前收集一些新玩具或者小兒歌記在腦子里或者記在本子上，有充足的心理準(zhǔn)備去迎接新的幼兒，這樣也是可以消除新生幼兒入園時(shí)的恐懼情感。在講故事時(shí)，教師可利用手偶、頭飾、圖片吸引幼兒的注意力。

當(dāng)然在玩玩具時(shí)，老師也要關(guān)注每一位新生，因?yàn)榭隙〞?huì)有幾位動(dòng)手能力差的小朋友不會(huì)玩的，這時(shí)的他們是需要老師的耐心指導(dǎo)，而且需要與幼兒一起合作，共同來(lái)當(dāng)幼兒們模仿的對(duì)象，慢慢地來(lái)改變新生幼兒對(duì)幼兒園，對(duì)老師，對(duì)這個(gè)大家庭的排斥。

三、協(xié)助幼兒建立友誼

新生幼兒們?nèi)雸@后之所以要哭鬧，因?yàn)槊撾x了熟悉的爸爸媽媽和爺爺奶奶與熟悉的朋友，沒(méi)有了安全感。在這時(shí)候老師們就要幫助幼兒建立起新的友誼，這也是幫助幼兒們順利的度過(guò)焦慮期的一個(gè)最好的方法。可以利用游戲或者故事來(lái)幫助幼兒建立友誼，引導(dǎo)幼兒相互認(rèn)識(shí)相互熟悉。比如利用兒歌《找朋友》，《猜猜我是誰(shuí)》等相關(guān)的兒歌或者可以利用相關(guān)的故事等來(lái)提醒幼兒與其他幼兒相互交流合作。過(guò)了一兩個(gè)星期可以問(wèn)一下小朋友們誰(shuí)找到了新朋友？誰(shuí)認(rèn)識(shí)新朋友最多？認(rèn)識(shí)最多的小朋友可以利用小紅花來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油！這樣新生幼兒玩起來(lái)是有了認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩，焦慮自然也就消失了。

四、家庭教育能提高幼兒的自理能力

現(xiàn)在生活水平也在不斷的提高，而且父母?jìng)円捕贾匾暺饘?duì)孩子的教育。只要自己的孩子到了上幼兒園的年齡期，有許多的家長(zhǎng)開(kāi)始著急的為自己的寶寶選擇好的幼兒園，有很多的家長(zhǎng)會(huì)帶著自己的寶寶到幼兒園里實(shí)地考查。想了解幼兒園的老師對(duì)幼兒是什么樣的態(tài)度，會(huì)不會(huì)打幼兒，會(huì)不會(huì)罵幼兒？有很多的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的想法。不過(guò)也不難怪，因?yàn)楝F(xiàn)在的每一個(gè)家庭都是一個(gè)寶寶，平時(shí)對(duì)自己的寶寶是很寵溺的，不管什么都是替他們包辦。

在我們班，有一位叫嘻嘻的小朋友，爸爸媽媽工作在外地，家里只有爺爺、奶奶和他三個(gè)人，奶奶非常寵她、愛(ài)她，這位小朋友不管在生活自理能力上還是在動(dòng)手能力上都是比同齡人差很多。我記得我在幼兒看到：3歲兒童的身體和手的基本動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，而且也有了自立的愿望?？墒窃诂F(xiàn)在的家庭里往往忽視了孩子們內(nèi)心里真正的想法，卻都是一切包辦了，卻不知道他們過(guò)多的關(guān)愛(ài)卻在不經(jīng)意間已經(jīng)挫傷了孩子的自立積極性，阻礙了孩子的自立能力。因此，家長(zhǎng)似的配合對(duì)孩子們的生活自理能力的形式是非常不好的。既然幼兒的生活自理能力差，那么就要靠老師和家人幫助孩子慢慢的培養(yǎng)，提高他的自理能力。不過(guò)，老師的培養(yǎng)必須要有耐心的。因?yàn)榕囵B(yǎng)一個(gè)幼兒的生活自理能力是不容易的，更何況是那么多的孩子，所以一定要有耐心的。在培養(yǎng)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)許多種情況。還要結(jié)合孩子們的各種特點(diǎn)，為幼兒接受的方式幫助幼兒提高生活自理能力。

五、多一些的付出，換來(lái)更多的愛(ài)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處你對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，會(huì)讓孩子們更加的信賴你，喜歡你。我從生活上給予他們關(guān)心照顧和愛(ài)護(hù)，給他們喂飯，督促他們喝水，幫他們卷袖洗手擦屁股，給生病的孩子喂藥，天熱給他們擦痱子粉，摸著拍著他們午睡，有些寶貝大小便不知道說(shuō)，給他們洗臟褲子更是常事。每天給他們整理衣褲的時(shí)候給他們一個(gè)擁抱，并在他們耳邊輕輕的說(shuō)我很喜歡你，而寶貝聽(tīng)了會(huì)對(duì)我甜甜的一笑。有了愛(ài)的付出，孩子們和我已經(jīng)有了很深厚的感情。

總之，幼兒進(jìn)入幼兒園是新生幼兒在人生道路上所走出的第一步，內(nèi)心出現(xiàn)的問(wèn)題也是難免的，這也是逐步證明了幼兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷。作為幼兒園的來(lái)說(shuō)首先要做的是有很強(qiáng)的責(zé)任心，耐心和愛(ài)心去幫助新生幼兒走出這最關(guān)鍵的第一步，畢竟這是幼兒入園時(shí)的第一次，所以老師們應(yīng)該用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去幫助幼兒們順利的走好這一步。作為幼兒教師應(yīng)要做到在生活中關(guān)心幼兒，在教育事業(yè)上要精心，在觀察上要非常的細(xì)心，在引導(dǎo)上要對(duì)幼兒耐心。