李靜

摘要：在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的部分，同時(shí)也起著重要的作用。詞匯作為英語(yǔ)教材的基本材料，是學(xué)好英語(yǔ)的根本，它對(duì)于學(xué)生整個(gè)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。如何進(jìn)行詞匯部分的教學(xué)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，是現(xiàn)在英語(yǔ)教師極其關(guān)注和重點(diǎn)探討的問(wèn)題。本文從小學(xué)階段詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，指出應(yīng)該遵循的原則，并給出相應(yīng)的提高策略，相信能給教師帶來(lái)的一定的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；有效性；提高

對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，不管是哪種語(yǔ)言，都是離不開(kāi)詞匯的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此，從簡(jiǎn)單的詞匯學(xué)習(xí)到句子的學(xué)習(xí)，都是十分重要的。可以說(shuō)，詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分和單元，也是課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。近年來(lái)，隨著新課程的改革，各種學(xué)科對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響都很明顯，教師一定要重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)缺少練習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)記憶和加深記憶的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，如果不能時(shí)常使用，就不能形成特定的記憶，也就不能記憶牢固。這樣的話，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)忘記，只有加深記憶，才可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。而目前，在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在著對(duì)詞匯不太重視的現(xiàn)象，這就造成了詞匯教學(xué)的不理想。

（二）小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)缺少方法的指導(dǎo)

在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只注重在課堂上進(jìn)行教學(xué)，而沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的灌輸和理解，重點(diǎn)是進(jìn)行使用。但是，現(xiàn)在我們英語(yǔ)教學(xué)中，教師并沒(méi)有傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法，更多的是滿堂灌的現(xiàn)象。這是無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，無(wú)法提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的。

（三）小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在機(jī)械跟讀的現(xiàn)象

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，仍然存在著教師通過(guò)讓學(xué)生不斷地重復(fù)朗讀進(jìn)行詞匯的教學(xué)。這種方法比較機(jī)械，沒(méi)有讓學(xué)生真正明白詞匯的含義。盡管可以加深學(xué)生的印象，但并不能加深他們的記憶，不能達(dá)到真正的學(xué)習(xí)目的。可以說(shuō)，這種機(jī)械式的跟讀方式?jīng)]有辦法讓小學(xué)生體會(huì)詞匯的含義，也無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略

（一）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣

在小學(xué)英語(yǔ)中，詞匯是其中比較重要的部分，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)詞匯產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才可以使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，現(xiàn)在還有很多教師仍然在運(yùn)用比較陳舊的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，教學(xué)效果也就得不到提高。教師要根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，借助舊知識(shí)，選擇比較適中的內(nèi)容，和新課進(jìn)行結(jié)合。因此，教師應(yīng)該想盡辦法為學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過(guò)語(yǔ)境讓學(xué)生感受詞匯的意思，使其增加趣味。教師還要充分利用表情和動(dòng)作等使學(xué)生容易接受詞匯，加深印象，提高記憶力。

（二）利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生的印象

小學(xué)生正是處于形象思維比較發(fā)達(dá)的階段，性格活潑好動(dòng)。在這種情況下，古板枯燥的教學(xué)根本無(wú)法提高學(xué)生的興趣，激發(fā)不了他們的積極性。然而，比較形象的實(shí)物卻給教學(xué)帶來(lái)了幫助，真正的實(shí)物讓學(xué)生感到熟悉，記起單詞來(lái)就會(huì)比較容易。當(dāng)然，課堂上的實(shí)物可以是真正的實(shí)物，也可以是自己制作的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感到親切，增加興趣，真正地融入到課堂學(xué)習(xí)中，加深對(duì)詞匯的印象，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）利用游戲輔導(dǎo)詞匯教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，游戲是必不可少的。因?yàn)閷⒂螒蜻\(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中符合學(xué)生的性格特征，同時(shí)也是提高教學(xué)趣味性的一個(gè)有效手段。游戲有助于學(xué)生興趣的激發(fā)，減輕心理壓力和記憶的負(fù)擔(dān)。在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，組織一定的游戲可以讓學(xué)生處在比較輕松的環(huán)境中，這樣記憶單詞會(huì)比較快，熟悉的游戲也會(huì)加深學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能大大地提高教學(xué)效率，是每一個(gè)教師所想達(dá)到的效果。因此，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用游戲的形式，生動(dòng)活潑地開(kāi)展教學(xué)，引起學(xué)生的興趣。

（四）利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的教學(xué)

在英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一，就是要使學(xué)生通過(guò)不同的渠道和不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使其通過(guò)親身體驗(yàn)和感受來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，從而較好地運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，除了要合理有效地使用課本之外，還應(yīng)該積極主動(dòng)地采用其他的教學(xué)資料。在英語(yǔ)詞匯的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，將其信息技術(shù)與教學(xué)整合，是一個(gè)較好的途徑和方法。

（五）養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納的習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要注意的是內(nèi)容的前后連貫，要能從舊知識(shí)中逐漸地引出新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，復(fù)習(xí)以往的內(nèi)容。因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)就像是滾雪球，只有不斷地積累才能增多，起到鞏固的效果。教師要注重對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的歸納和綜合，使學(xué)生能把新舊知識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，采用學(xué)生比較喜歡的方式，帶領(lǐng)著學(xué)生一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，強(qiáng)化記憶。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段的英語(yǔ)詞匯教學(xué)是相當(dāng)重要的，廣大教師一定要不斷研究教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中更加有條理和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還要時(shí)刻牢記以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的中心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。