儲遲

摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對教育程度越來越重視。從新課標(biāo)改革以來，無論是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，國家和社會都是非常的重視。在不同的教育程度采用不同的教育方法，是行之有效的，針對高校而言主要是素質(zhì)，道德修養(yǎng)，為人處事的教育方法。對于小學(xué)而言主要是思維的啟發(fā)，通過生活可以知道所有的家長都注重童年時的成長與發(fā)育。同時小學(xué)階段正處于啟蒙階段，正是出于發(fā)展各項能力的關(guān)鍵時刻，教育的方法將會影響到以后的發(fā)展。適當(dāng)?shù)耐度胄W(xué)音樂教育對小學(xué)生今后的生活都會有很大程度的幫助，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。這與新課標(biāo)改革以來的目標(biāo)相符合，還符合學(xué)生的個性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)；思維創(chuàng)新

一、通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

由于在小學(xué)階段學(xué)生有很大的好奇心，音樂可以很大限度的將學(xué)習(xí)天分激發(fā)出來。在教學(xué)中通過音樂與動手動腦聯(lián)合在一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不僅可以感受到學(xué)習(xí)的快樂還可以使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，這些與教師在講故事的教學(xué)中并不排斥。教師通過講故事可以使課堂的氛圍更加濃厚，很大程度提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中講究與生活聯(lián)系，通過生活中的故事可以提高學(xué)生的想象空間，以故事的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中使得學(xué)生對故事的好奇從而激發(fā)想象力。教師在設(shè)計引導(dǎo)語時可以通過講故事的形式引進(jìn)課堂的主題，不僅可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的好奇心，還可以促進(jìn)學(xué)生的注意力集中。并且通過教師的引導(dǎo)下有助與跟緊課堂的節(jié)奏，去認(rèn)真聽課，并積極地與教師配合參與到實際的教學(xué)活動中，進(jìn)而使學(xué)生主動地去喜歡音樂，促進(jìn)本身的音樂能力提高，啟發(fā)思維的靈感。使得學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，將音樂與夢想所聯(lián)系從小樹立目標(biāo)，將音樂最大的魅力呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。故事本無味，道說出真理。

二、開展實踐活動，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新

在實際的教學(xué)中開展實踐活動，可以促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)新。主要是更好的促使學(xué)生能夠全面發(fā)展以及盡可能的激發(fā)學(xué)生在音樂發(fā)面的潛能，能夠在音樂中找到學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過肢體語言來表達(dá)對音樂的獨特理解，學(xué)生可以自由舞蹈創(chuàng)作，以此來使學(xué)生能夠更大限度的去理解音樂的魅力，還可以通過舞蹈與音樂的結(jié)合來表達(dá)情感。從而促使學(xué)生自傲創(chuàng)作上的欲望，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。此外，教師還通過使用不同的教學(xué)器材來提高小學(xué)生對音樂的不同理解，從而達(dá)到教學(xué)效果。教師可以安排學(xué)生選擇不同的樂器去學(xué)習(xí)，通過小組學(xué)習(xí)并以小組進(jìn)行演奏。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生在趣味樂器尋找和演奏中提高學(xué)生的思維創(chuàng)新發(fā)展，還可以開展舞蹈與音樂相結(jié)合，通過不同的肢體語言到達(dá)激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新。這不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力，還可以提高小學(xué)的綜合能力。

三、實現(xiàn)音樂與計算機(jī)多媒體技術(shù)相融合

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，計算機(jī)漸漸走進(jìn)家庭與教學(xué)中，并且在當(dāng)今的教學(xué)中起到了重要的作用。第一，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于教師下載不同類型的音樂，通過在課堂中的播放，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠促進(jìn)課堂效率的顯著提高。第二，在高新技術(shù)的推動和幫助下，音樂課堂教學(xué)的素材也變得異常豐富。第三，多媒體的強(qiáng)大之處，不僅僅在于對相關(guān)圖像和文字的下載上面。從以上三點可以看出多媒體的應(yīng)用在教學(xué)中起到的重要作用，通過多媒體使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分利用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生很大程度的接受音樂教學(xué)內(nèi)容。在多媒體的融入中讓學(xué)生體會更多的音樂，認(rèn)識更多的音樂旋律，激發(fā)對音樂的喜愛。多媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)資源，省略了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教學(xué)效果更佳。

四、提高音樂認(rèn)知能力

音樂是人類靈魂的創(chuàng)作，在音樂的創(chuàng)作過程中承載著多少人的夢想，當(dāng)一首歌挺進(jìn)心時，有著生同感受般。音樂帶給多少快樂與傷悲，不僅可以抒發(fā)情感還可以忘懷過去。從聽音樂，認(rèn)識音樂那一刻起都應(yīng)該有不同的認(rèn)知程度。在小學(xué)教育中加入音樂課程是一門必修的課程，在不同程度上影響著學(xué)生的成長。通過在教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂，并以實踐活動為教學(xué)方法，使得學(xué)生對音樂有不同的理解程度。以故事為引導(dǎo)音樂課堂從無趣到好奇，從知道到認(rèn)知再到學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)生以音樂為目的的進(jìn)步。音樂激發(fā)著不同時代的人，在小學(xué)的音樂教學(xué)可能傾向于兒歌，對更深層次的音樂并不是理解，所以從小提升學(xué)生對音樂的理解，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力。從而在不同層次的音樂中去體會音樂的魅力，提升思維創(chuàng)新。小學(xué)教育中，必不可缺就是思維的啟發(fā)，處于思想啟蒙階段的學(xué)生，在思維的啟發(fā)和培養(yǎng)是重要的時期，通過老師的引導(dǎo)使思維得到一定的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。

主要有以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)音樂知識的充實。音樂知識的學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的充實，激發(fā)對學(xué)習(xí)熱情很大程度提高學(xué)習(xí)能力。

第二，致力于學(xué)習(xí)時樂趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)音樂時應(yīng)從實踐出現(xiàn)，從學(xué)生的好奇心中找教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣，更大限度提升思維創(chuàng)新能力。

第三，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行音樂創(chuàng)作。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中可以通過哼唱，有助于學(xué)生記住簡單的曲調(diào)并以最大限度表現(xiàn)出來，因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

五、總結(jié)

小學(xué)時期作為基礎(chǔ)教育的主要階段，幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)基本能力為其主要目的。為學(xué)生提供良好得學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，國家的重視程度不斷提高，通過講故事形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)動手與動腦相互結(jié)合，實現(xiàn)音樂與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法將更高水平的音樂展現(xiàn)在學(xué)生的面前，很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中必須要有已有的傳統(tǒng)模式上去創(chuàng)新，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂知識，還能夠開展音樂創(chuàng)新思維。從真正意義上提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，營造教學(xué)氛圍，開拓創(chuàng)新思維策略，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的欲望，更加全面的使學(xué)生理解音樂。

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