易兮

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與成熟，使其能夠廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育之中，其中就包括美聲教學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用，讓高校美聲教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，促進(jìn)了美聲教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，有利于教學(xué)質(zhì)量及效率的提高。對于各高校而言，如何在美聲教學(xué)中整合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為重要的研究內(nèi)容。本文簡單介紹了美聲教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)，并就二者的整合應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：美聲教學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù);整合;應(yīng)用

1 美聲教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)概述

長期以來，美聲教學(xué)都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即由教師主導(dǎo)教學(xué)，而學(xué)生被動接受的過程。這種教學(xué)模式本身存在一定的缺陷與問題，更與現(xiàn)代教育理念相悖，因此需要對其進(jìn)行創(chuàng)新改革。而現(xiàn)代信息技術(shù)則是指以計算機技術(shù)和電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的先進(jìn)技術(shù)，其在近年來得以快速發(fā)展，并在各行各業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。在教育方面，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用同樣十分常見，且其應(yīng)用形式通常表現(xiàn)為多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)兩種。也就是說，現(xiàn)代信息技術(shù)在美聲教學(xué)中的應(yīng)用，從本質(zhì)上來說就是對教學(xué)媒介及教學(xué)資源進(jìn)行的優(yōu)化和改善。但需要注意的是，不管是媒介還是資源，都僅僅是美聲教學(xué)的工具，如果不能得到合理應(yīng)用，其也無法對改善美聲教學(xué)起到有效幫助。因此，要想通過現(xiàn)代信息技術(shù)來提高美聲教學(xué)的質(zhì)量和效率，需要對其進(jìn)行合理的整合應(yīng)用。

2 美聲教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合應(yīng)用的策略

2.1 明確整合要點

美聲教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合應(yīng)用并非是盲目無序的，而是要遵從對應(yīng)的要點與原則，才能確保其有效性，否則容易陷入一片混亂。在美聲教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用實質(zhì)上是對教學(xué)媒介和資源進(jìn)行的優(yōu)化，為教師提供更加高效的媒介與更加豐富的資源。但如果教師沒有掌握整合要點的話，同樣無法對其進(jìn)行有效應(yīng)用。實際上，傳統(tǒng)美聲教學(xué)始終是圍繞三大要素展開的，即教師、學(xué)生和教材。現(xiàn)代信息技術(shù)的整合也需要以這三點為核心，才能充分發(fā)揮作用。從教師與學(xué)生的關(guān)系來看，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)以打破傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)系和模式為目標(biāo)，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，而教師則由原來的主導(dǎo)地位變?yōu)橐龑?dǎo)者;從教師與教材的關(guān)系來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對課本的依賴性極強，反而限制了教學(xué)活動的深化和展開，從而影響實際教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，教師有更加豐富的教學(xué)資源可供選擇，因此可以全面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計;從學(xué)生與教材的關(guān)系來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的知識獲取渠道主要來自課本，而教學(xué)方式也是基于教材而呈現(xiàn)出的一成不變的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生長期處于被動接受知識的處境，而信息技術(shù)的應(yīng)用，給了學(xué)生更多的選擇，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.2 利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備能夠讓美聲教學(xué)活動更順利、高效地展開，也能充分強化實際教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課前準(zhǔn)備就是教師準(zhǔn)備教材資料，學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，其實際執(zhí)行情況不樂觀。但是在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，這一問題將得到充分改善。課前準(zhǔn)備主要包括教師和學(xué)生兩個方面，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)生實際情況等諸多因素進(jìn)行綜合性考慮，在網(wǎng)上選擇合適的教學(xué)資源，并制作出相應(yīng)的CAI課件，以便課堂上直接使用。與此同時，教師還要給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料。為了確保每位學(xué)生都積極、主動進(jìn)行課前準(zhǔn)備，教師需要盡可能地增強任務(wù)的引導(dǎo)性和趣味性，并為學(xué)生提供專業(yè)、權(quán)威的網(wǎng)站以供參考。而學(xué)生在查詢資料后存在疑問的話，應(yīng)當(dāng)及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進(jìn)行交流，充分地做好課前準(zhǔn)備。這樣一來，在信息技術(shù)支持下的課前準(zhǔn)備活動就能有效展開，有利于課堂教學(xué)效率的提高。

2.3 利用現(xiàn)代信息技術(shù)強化課堂教學(xué)

在現(xiàn)代信息技術(shù)的整合應(yīng)用下，美聲教學(xué)的媒介生動、高效，資源更加豐富多樣，同時教學(xué)過程也能由教師主導(dǎo)向?qū)W生自主探索過渡。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，聲樂教學(xué)是以教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)為主要形式，同時大班教學(xué)形式讓教師很難掌握真實的教學(xué)效果。對此，教師應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使其成為輔導(dǎo)課堂教學(xué)的良好工具，并將其應(yīng)用在各個方面。在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，用視頻、音頻等配合講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索。尤其是音頻的利用，往往能夠更加規(guī)范、系統(tǒng)地向?qū)W生展示相應(yīng)的美聲技巧，有利于學(xué)生快速理解和掌握相應(yīng)技巧。另外，音頻分析技術(shù)的應(yīng)用可以對每位學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，并形成相應(yīng)的圖形以供教師參考。這樣一來，教師不用再為糾正學(xué)生的錯誤而犯愁，結(jié)合參照圖與自身經(jīng)驗，教師能夠快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以糾正。

2.4 利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)課后提升

總的來說，美聲教學(xué)是一門注重實踐的學(xué)科，同時也對學(xué)生的創(chuàng)造性提出了較高的要求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，理論內(nèi)容與教師示范占據(jù)了大部分時間，學(xué)生在短暫的時間內(nèi)難以熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，而課后訓(xùn)練則往往是單調(diào)而枯燥的機械式訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生難以充分掌握美聲技巧，藝術(shù)修養(yǎng)也難以得到提高。通過對現(xiàn)代信息化技術(shù)的整合應(yīng)用，教師可以通過課前準(zhǔn)備及課堂教學(xué)讓學(xué)生充分掌握教學(xué)內(nèi)容，并利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后訓(xùn)練和提升。錄音機、攝像機等設(shè)備的使用，可以讓學(xué)生在課后根據(jù)自身實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，從而幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)技巧。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生布置更加合理的課后訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在多樣化的訓(xùn)練中提升自身的美聲演唱水平，同時也能讓學(xué)生欣賞更多優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3 結(jié)語

對于高校美聲教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)較為落后，難以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，需要與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行整合并加以創(chuàng)新改革，各教師在對二者進(jìn)行整合應(yīng)用時，首先需要明確整合要點，從而確保整合應(yīng)用的有效性。在此基礎(chǔ)之上，教師則需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)及課后提升三方面對美聲教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生美聲演唱水平的穩(wěn)定提高。

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