鄧育華

【摘 要】相較于一般教學，中職語文教學要求教師在課堂中需要強調實踐性，從而更好地滿學生未來的就業(yè)需求與發(fā)展需要。因此，在中職語文教學中，其需要對教學模式進行必要的改革，教師不僅需要對課本的基礎知識進行必要的教學，還應該充分聯系實際，通過組織實踐活動有效提升學習效率。本文作者結合自己的工作經驗并加以反思，對微課在中職語文課堂教學中的應用進行了深入的探討，具有重要的現實意義。

【關鍵詞】微課 中職語文 課堂教學

目前，大部分學期普遍對課前預習的重視程度不足，微課的應用能夠有效緩解該問題，同時實現對課堂重難點的高效解決，使得學生能夠靈活安排學習時間，拓展學習渠道。

一、微課對于中職語文課堂教學的主要作用

1.提升學生的學習自主性

學習往往處在高強度的學習壓力下，其心理相對不夠成熟，對學習的自主性還遠遠不夠，無法自己養(yǎng)成獨立、自覺學習的習慣，因此，這導致大部分學生的語文基礎都相對較差。傳統的課堂模式往往導致學生被填鴨式地灌輸知識，大大打擊了其對于語文課程的興趣與積極性，甚至會使其產生厭學情緒。而微課的應用使得學生能夠靈活安排學習時間，以更好的狀態(tài)投入課程學習中，大大提升了課堂效率，將被動的學習模式轉變?yōu)橹鲃訉W習，提升其學習積極性。另外，伴隨著我國科學技術水平的高速提升，大部分學生都擁有智能移動設備，這為微課的下載與學習提供了很大的便利。除此之外，教師還可以將微課任務作為期末綜測的標準之一，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。

2.提升教學效率

在傳統的中職語文教學中，教師一般通過直接溝通的方式與學生進行互動，了解其學習難點與問題，從而為學生答疑解惑。然而部分學生往往由于教師身份的限制，羞于開口，導致教學效率大大降低。而微課的應用能夠為學生與教師建立平等、高效的互助學習模式，學生與教師能夠在微課平臺上暢所欲言，從而有效提升學習效率。除此之外，教師之間也可以利用微課實現資源的共享，實現教學水平的整體提升。

3.突出學生主體地位

在新時代的教學要求下，學生主體地位的表現得到了一定的重視，“以人為本”的教學模式在中職學校中得到了十分廣泛的應用，而微課的開發(fā)則在很大程度上突出了學生的主體地位，使得學生能夠通過自我安排進行課程的學習，教師只需要對其加以適當的引導，從而大大提升了學生的學習興趣，使得學生的主觀能動性在語文課程學習中得到了充分的體現。

二、微課在中職語文課堂教學的具體應用

1.注重循序漸進

循序漸進的課堂策略對于教學知識的強化來說起著非常重要的作用，因此，這要教師應該加強對課堂節(jié)奏的把握，優(yōu)化課程結構，讓學生能夠由局部到全面實現對課程的掌握。首先教師需要讓學生了解課程的基本背景，從而為課堂的開展奠定基礎，再層層遞進，不斷提升課堂內容的深度，從而有效提升課堂效率。微課主要通過視頻、音頻的方式將課程內容以多樣化的形式進行表現，深化學生對教學內容的印象，例如在《雷雨》一課中，教師在課程開頭可以先對文章個別段落中的人物進行分析，然后再對人物的整體形象進行評價，就像魯侍萍的人物分析，教師可以在微課中加入有關的場景視頻，從而讓學生對人物形象具有一個立體、直觀的認識，進一步深化課程記憶。

2.加強課堂結構的完善

微課的表現模式十分多樣化，其可以通過視頻、音頻以及文字的方式將課程以課件的形式向學生展示，從而為學生對課程的理解提供一定的幫助，另外，豐富的課堂形式能夠有效吸引學生的注意力，為學生創(chuàng)造一個有趣、輕松的學習氛圍，例如在《項鏈》一課的教學中，教師可以通過幻燈片讓學生了解本篇課文的主要內容，其能夠在很大程度上引起學生的興趣，在該篇課文中，“項鏈”一詞貫穿了全文，其通過“借項鏈”等事件，推動情節(jié)的進展，同時豐富人物形象，深化主題。另外，通過課程結構的優(yōu)化，有助于簡化文章內容，大大降低了學習難度，從而為學生對課程內容的掌握奠定良好的基礎。

3.引導學生掌握課堂主題

由于學生自身文化功底的局限性，這要求教師應該加強對課堂的引導，協助學生加強對文章中心的掌握，通過科學、合理的方式，對微課內容進行必要的設計，通過有趣的導入激發(fā)學生的興趣，使其能夠對文章具有更準確的理解。另外，課堂情境模擬對于語文課程的教學來說也起著非常重要的作用，其能夠加深學生對教學內容的印象，提升課堂效率。例如在《我的母親》一課中，教師應該充分結合課文北京，對母親的生平、經歷等以多樣化的形式表達出來，從而表達對母親的崇敬與敬愛之情，最大程度引發(fā)學生的情感共鳴，讓學生能夠更準確地把握課程主題。

綜上所述，微課是一類新型的課堂模式，微課的應用對于中職語文教學水平的提升來說起著非常重要的作用，其能夠有效提升學生的學習積極性，深化課程印象，大大提升其課堂效率，進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。目前，微課在中職語文教學中得到了十分廣泛的應用，因此，這要求教師應該加強對微課的重視，加強該種教學模式的落實與推廣，設計出豐富、有亮點的微課課件，最大程度吸引學生的注意力，提升其對中職語文的興趣，進一步促進課堂教學的進步。

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