董莉

摘要：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中三年時間里對知識的一個系統(tǒng)的完善、深化總結(jié)概括，也是知識提升，成績提高的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生的鞏固與消化，形成基本的技能提高，解題技巧，歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析解決問題的能力，從而達到教學(xué)目的，在實際的教學(xué)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中很多教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，簡單的“做資料，講資料”的模式，教與學(xué)脫節(jié)，沒有有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及解題技能，一堂課下來主要解決什么問題，老師再見都不能回答，學(xué)生掌握的知識缺乏應(yīng)有的系統(tǒng)性和整體性，課堂落實不夠，效率不高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；課堂落實；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

我主要圍繞：“著眼細節(jié)，有效落實”談一談近幾年在教學(xué)一線抓中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點做法。

一、注重課堂，課中落實，贏在課堂。

1、教師講的時候要落實學(xué)生是否在認真聽。到了初三復(fù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，在數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)尤為突出，每個班級都會出現(xiàn)幾個雷打不動的“放棄生?！?/p>

2、在學(xué)生練方面，課中要狠抓落實、布置的題目當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，特別是對于基礎(chǔ)常規(guī)考題，比如中心對稱、軸對稱、相反數(shù)、絕對值、統(tǒng)計、概率、實數(shù)計算、解方程、解不等式、分式化簡求值等題型的教學(xué)，一定要做到一一落實，一一過關(guān)。

3、關(guān)注全體、注重整體提高，不論是講還是練都要落實到全體學(xué)生，由于一節(jié)課時間有限，有時對當(dāng)堂檢測題我一個人無法做到一一落實，在平時的教學(xué)中，我就對班上的同學(xué)分組，把班上前20名的同學(xué)拿出來，一個帶另一個差生，座位也是一好一差搭配，這樣的目的是便于監(jiān)管，久而久之學(xué)生也養(yǎng)成了互幫互教的情況，做出來的同學(xué)會主動關(guān)注旁邊沒有做出來的同學(xué)。

二、注重基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)。

每年都有這樣的一些學(xué)生，一套試卷考下來就像俗話說的，大風(fēng)大浪都經(jīng)過了，最后反而在小陰溝里翻了船。一些簡單的題目往往由于公式、定理、定義、常規(guī)的解題方法、步驟記不牢，最后導(dǎo)致丟分。就拿特殊角的三角函數(shù)值表來說，有的同學(xué)總覺得簡單，你讓他默寫他也能夠把整個表格默寫得下來，但單獨拿出來其中一個，他完全有可能會混淆；還比如說解分式方程，總有學(xué)習(xí)好的忘記了檢驗這一步，在平時統(tǒng)測中我們不難發(fā)現(xiàn)，前面基礎(chǔ)知識部分做的好的同學(xué)，分數(shù)不會太低，反而考試時花大量時間把最后一道題解出來了，但前面選擇、填空題或計算一旦出錯的同學(xué)一般情況下成績不會很理想，在平時教學(xué)中，特別是最近第一輪復(fù)習(xí)中，要敢于大膽的刪減過難、過繁、過偏的題，以重視基礎(chǔ)，中等偏下難度的題為主，對于基礎(chǔ)知識要肯下功夫、肯花時間，訓(xùn)練要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。復(fù)習(xí)到?？碱}、必考題的相關(guān)知識點。

三、注重構(gòu)建完善的知識體系。

1、理清知識脈絡(luò)：三年六本教材，需要記，背的知識點較多，學(xué)生易混淆，掌握起來不容易，有得記了后面忘了前面，一方面、要求我們幫助學(xué)生梳理六冊課本的知識框架，讓學(xué)生清楚明白大概學(xué)了哪些內(nèi)容。

2、注重基本數(shù)學(xué)思想方法的灌輸，講究梳理技巧：我們在知識梳理上要講究技巧，從中滲透數(shù)學(xué)思想和方法，知識點間的轉(zhuǎn)化、變化、類化靈活選擇、幫助學(xué)生少走彎路。

3、幾何教學(xué)，數(shù)形結(jié)合很重要，不能盲目的讀、記、背定理性質(zhì)判定。讓學(xué)生結(jié)合圖形能用幾何語言表述出來作為復(fù)習(xí)的重點。

四、加強解題研究，落實有效訓(xùn)練。

1、選好例題，選題要思考，對于一些重要的知識點，我們應(yīng)設(shè)置題組，中考題中我們很難遇到原模原樣的題，分析近三年中考試卷，我們發(fā)現(xiàn)很多基礎(chǔ)題都來源于課本或課本習(xí)題的變式。所以對問題進行變式，設(shè)計變式型問題幫助學(xué)生更深刻地理解相關(guān)知識

2、練是基礎(chǔ)，評是精華。練習(xí)后一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。

3、訓(xùn)練有效最關(guān)鍵一點是抓好落實：做好分層復(fù)習(xí)和練習(xí)，練在講之前，講在關(guān)鍵處。對不同層次的學(xué)生以不同的標(biāo)準(zhǔn)盡量使得每一個學(xué)生對每一個必考的知識點過關(guān)。

五、模擬檢測，落實評講

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，測試是必不可少的，達到一周一側(cè)、一月一考，其目的是反饋教學(xué)情況，彌補缺陷，糾正錯誤，完善知識體系和思維體系，提高分析和解決問題的能力。如何上講評課才能讓學(xué)生獲得最大收獲呢？我的做法是有考必批、有批必講，有講必落實學(xué)生訂正情況以及學(xué)生學(xué)生解題技巧，書寫情況的指導(dǎo) 。

1、試卷批改上我一直堅持從來不考不批改的卷紙，一次考試，不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，還能檢測出教師教學(xué)的得失。我們在批改試卷的時候，除了了解學(xué)生的知識漏洞，幫助學(xué)生糾正錯誤，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題情況，從而對自己的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思想等實踐活動進行有效的反思，及時調(diào)整教學(xué)。

2、試卷講評上：因為解答題課后較難完成講評，而填空選擇題若課上講不完的課后也可以處理，或者聽了后面解答題，前面選擇題填空很多同學(xué)也就懂了。所以課上我習(xí)慣先講后面解答題，解答題中涉及到的知識點思想方法若在填空選擇題中出現(xiàn)順帶一起完成，也就是分類講評。對于最后一道壓軸題我通常只講1、2小問，除非第三問不是太難，第三問的處理會利用下課時間對優(yōu)生當(dāng)獨講解。對于出現(xiàn)在考卷上的有針對性的、常考、不考的題，只要有一個人不會我都會講，一遍不會兩遍反復(fù)強調(diào)，不不斷提醒，只是講的時候所用時間會短一些。

3、試卷訂正落實上，學(xué)生的試卷集也是學(xué)生的糾錯本，知識點整理本在過程中，所用到的所有相關(guān)知識點，特殊值以及變式題等等我都會讓學(xué)生整理在旁邊，所以每套試卷講評完后，我都會收上來落實學(xué)生訂正的情況，選擇題填空題有沒有解題過程，該補充的知識點有沒有補充上去等。

4、學(xué)生解題技巧書寫格式嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，表述上優(yōu)秀的或在某一環(huán)節(jié)上丟分明顯的、知識點混淆的解答過程多演示，有必要時給學(xué)生評分標(biāo)準(zhǔn)對照自己的解題過程加以訂正。

最后提一點在復(fù)習(xí)階段容易犯弊端：

1、第一輪復(fù)習(xí)不能流于形式，要扎扎實實的進行，要復(fù)習(xí)一章考一章，考一章就要總結(jié)一章。

2、復(fù)習(xí)資料不能爛，選擇一本好的教輔就是要系統(tǒng)的從頭搞到尾，力爭把這套資料搞透。

3、復(fù)習(xí)中脫離課本，過分依賴資料。

以上是我在中考復(fù)習(xí)中的幾點最真實的做法，總之，針對中考復(fù)習(xí)，只有立足課本，落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，注意新舊知識間的聯(lián)系，才能在中考中取得優(yōu)秀的成績

參考文獻：

[1]現(xiàn)行初中新人教版教材[M]人民教育出版社

[2]教育部制定《2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[M]北京師范大學(xué)出版集團