趙欣

摘要：積極開發(fā)并充分利用現(xiàn)有的語料資源是語言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。英語新聞以其時(shí)效性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，成為了英語教學(xué)中極其有益的輔助資源。本文探討了英語新聞在高職英語教學(xué)中的作用，并著重闡述了英語教學(xué)中英語新聞的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：英語新聞；英語學(xué)習(xí)；高職英語教學(xué)

語言是交際的工具。高職英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交際的能力，知識(shí)來源于生活，同時(shí)又要應(yīng)用于生活。因此，在英語學(xué)習(xí)中，語料的選擇就顯得尤為重要。選取貼近生活的真實(shí)語料，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解語言，掌握英語知識(shí)，提高其交際的能力，而且更為重要的是讓學(xué)生多了一雙睜眼看世界的慧眼。

現(xiàn)行的高職英語教材由于其語言的官化、內(nèi)容的滯后以及選材范圍的局限性等問題，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，從而無法實(shí)現(xiàn)有效的英語課堂。英語新聞內(nèi)容豐富，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，集時(shí)效性、真實(shí)性和重要性為一體，是很好的英語學(xué)習(xí)輔助資源。

一、將英語新聞引入高職英語課堂教學(xué)的意義

著名美國(guó)語言教育家Krashen輸入假說認(rèn)為，語言使用能力不是教出來的，而是隨著時(shí)間的推移，通過接觸大量的可理解輸入之后自然形成的。因此，在語言的學(xué)習(xí)過程中，合理選取大量真實(shí)地道的可理解性語料，通過有效的教學(xué)方法讓學(xué)生在這一過程中不斷地進(jìn)行輸入---輸出練習(xí)，從而最終達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)用語言能力的目的。

而英語新聞以其時(shí)效性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，其內(nèi)容包羅萬象，緊跟時(shí)代，能夠極大地引起學(xué)生的興趣，對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的高職生來說，通過將新聞?dòng)⒄Z引入高職英語課堂無疑是提高學(xué)生語言能力一種行之有效的方法。

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。英語新聞內(nèi)容涵蓋廣泛，信息多樣，題材涉獵廣泛，并且包含了大量的日常用語，其語言可讀性很強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的高職生來說很容易接受，很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。

2、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

英語新聞內(nèi)容新穎，時(shí)效性強(qiáng)，能夠有效地彌補(bǔ)現(xiàn)有教材內(nèi)容固化，信息滯后的特點(diǎn)，其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、綜藝、社會(huì)等多方面，其中有很多內(nèi)容是學(xué)生熱議的話題。例如在講解《Making a difference》這一主題時(shí)，引入新聞Wang Junkai designated UN Environment Goodwill Ambassador。引導(dǎo)學(xué)生討論：Why was Wang Junkai designated a UN Environment National Goodwill Ambassador？這樣的話題都是學(xué)生的興趣所在，引入他們感興趣的話題，不僅可以順利地開展英語教學(xué)，而且可以滿足學(xué)生求知的欲望。

3、拓寬學(xué)生的國(guó)際視野

語言是交際的工具，但不是唯一的工具。在當(dāng)今高度信息化的社會(huì)里，人們可以通過各種輔助工具如表情、圖片等進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)一種語言不僅僅是為了交際，更重要的是對(duì)該語言所傳承的文化的了解。英語學(xué)習(xí)亦是如此。在英語學(xué)習(xí)過程中，將英語新聞引入教學(xué)，通過英語新聞鮮活的材料以及新聞背后所傳遞出來的背景文化，能讓學(xué)生更樂于也更易于掌握這門語言，幫助學(xué)生打開通向世界的大門，放眼整個(gè)世界，同時(shí)把中國(guó)民族文化也推向世界。

二、英語新聞在高職英語教學(xué)中的有效運(yùn)用

語言教學(xué)的根本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力，最終達(dá)到與他人交際的目的。英語新聞涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交、體育等方方面面，都是學(xué)生們津津樂道的話題。教師若能選擇學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論，一定能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而啟迪、開發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

1、合理選取新聞內(nèi)容，巧妙導(dǎo)入課堂教學(xué)

一般而言，新聞?dòng)⒄Z的內(nèi)容在詞匯的使用、句法的變化以及語法的使用上都有一定的難度，因此，對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生來說，如何合理選取英語新聞的內(nèi)容，巧妙地將其引入課堂是教師在教學(xué)時(shí)必須要予以考慮的。目前有很多英語新聞學(xué)習(xí)的網(wǎng)站對(duì)于新聞的詞匯量以及新聞的難易度系數(shù)都進(jìn)行了標(biāo)注，教師可以根據(jù)所教授內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際英語水平選取所需要的內(nèi)容，再進(jìn)行提煉。

2、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力

英語新聞大眾性強(qiáng)，獲取渠道方便。在具體教學(xué)中，教師在每一單元導(dǎo)入時(shí)，可以選取一則相關(guān)的新聞，為了便于學(xué)生理解，同時(shí)給出關(guān)鍵詞。接下來，教師給出與教學(xué)主題相關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論。每單元課后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，或者模擬新聞主播的形式進(jìn)行新聞播報(bào)，或者將新聞以微劇本的形式進(jìn)行展現(xiàn)。這樣的教學(xué)方式，無疑能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

例如，在講解Virtually connected這一主題時(shí)，引入新聞Day Care Tells Parents To Get Off Their Phones教師根據(jù)學(xué)情，提煉具體內(nèi)容如下A day care provider in Texas has posted a sign on its door telling parents to get off their phones when they pick up their children. The sign reads， "Your child is happy to see you！ Are you happy to see your child？" It goes on to describe an everyday scene where a proud child is trying to show something to a parent who is too distracted by her phone to notice. The day care provider calls this behaviour "appalling" and wants it to stop. When one of the parents took a photo of the sign and posted it on Facebook， the message went viral.給出關(guān)鍵詞（get off their phones 遠(yuǎn)離手機(jī) distract轉(zhuǎn)移；分心appalling可怕的；令人震驚的），接下來提出問題：1 Why does the day care provider tell parents to get off their phones？ 2 Why does the day care provider call this behaviour "appalling"？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

課后，要求學(xué)生以小組形式將該則新聞以微劇本的形式進(jìn)行展現(xiàn)，其每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)將計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

實(shí)踐證明，學(xué)生的語言能力能否得到培養(yǎng)和提高，其語言信息量的輸入是至關(guān)重要的，將英語新聞引入英語課堂，可以很好地彌補(bǔ)現(xiàn)有英語教材信息滯后以及信息量不足的缺陷，突出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性，從而全面提高學(xué)生語言能力。

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