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        從德育視角探討中職學校體育與健康課程教學改革

        2018-06-07 00:00:00張鐵寶
        神州·上旬刊 2018年5期
        關鍵詞:中職學校教學改革

        張鐵寶

        摘要:德育教育是素質(zhì)教育的重要部分,一直以來,我們國家都將德育作為重要的教學內(nèi)容,強調(diào)德育教育要貫穿于學校教育的始終,促進學生健康成長與發(fā)展。體育與健康是中職院校的基礎課程,這門課程主要就是提升學生的身體素養(yǎng),發(fā)展學生強健的體魄,鍛煉學生身體。本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗,探討基于德育視角的中職學校體育與課程教學改革。

        關鍵詞:德育視角;中職學校;體育與課程;教學改革

        在新的時代下,德育教育受到應有的重視,學校要推廣素質(zhì)教育,促進學生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面提升,發(fā)展學生道德、智力、體能、美育等方面,學生在體育活動中,不僅僅要發(fā)展身體素養(yǎng)、鍛煉身體素質(zhì),還要磨練學生的意志與心理素質(zhì),讓學生具有辨別真善美的能力。當前中職院校已經(jīng)獲得長足了進步與發(fā)展,為社會輸送大量的人才。在實際的教學中,滲透德育的狀況并不理想。本文將對職業(yè)院校體育與健康滲透德育存在的問題,并且在此基礎上提出相應的改革與對策。

        一、中職學校體育與健康滲透德育的重要意義

        但丁曾經(jīng)說過:“一個缺乏文化知識的人,可以用他的思想道德去彌補他的不足,但是一個道德素質(zhì)不高的人,卻難以用知識卻拯救他的缺陷,這兩者之間的不正比關系?!比说牧己盟枷氲赖戮哂惺种匾淖饔?,人們評價一個人的時候,首先就要看看其思想素質(zhì)與道德素質(zhì),如果一個人的品行不夠,培養(yǎng)出來的人才就是有才無德的人,甚至會對社會產(chǎn)生危害。中職學生是社會的中堅力量,其品行好壞非常重要。我們職業(yè)院校向社會輸送的應該是復合型人才與應用型人才,在體育教學中滲透素質(zhì)教育,可以讓學生的競爭意識得到提升,培養(yǎng)學生頑強的品質(zhì)堅定的毅力與鍥而不舍的精神,引導學生學會團結(jié)、學會合作,提升學生程度集體精神。體育教學中素質(zhì)教育的實施,豐富學生的內(nèi)在品質(zhì),幫助學生積極的面對各種困難,對今后的工作學習具有重要作用,體育與健康教學不僅僅包括運動技能,其中學習內(nèi)容,有利于學生應變能力的提升。同時,素質(zhì)教育情況下,學生主體地位會得到尊重,學生更加自由自主的進行學習活動,有利于挖掘?qū)W生的學習潛能,逐漸提升體育教學的實效性。因此,在中職體育與健康教學中滲透德育教育具有重要意義,對學生形成潛移默化的影響,發(fā)展學生的道德素養(yǎng)。

        二、中職學校體育與健康滲透德育教育存在的問題

        首先,對體育德育滲透的重視不足。中職學生的整體素質(zhì)偏低,日常行為不規(guī)范,中職體育教師應該注重這些現(xiàn)象,在體育教學中不僅僅要引導學生掌握基礎知識與技能,還要加強對德育滲透的重視。但是當前中職體育與健康教學中,對德育教育的重視程度非常低,不利于學生全面發(fā)展。第二,滲透方法缺少有效性。在體育健康中滲透德育教育,方法缺少創(chuàng)新性與有效性,德育滲透流于表面,難以讓學生在心靈上產(chǎn)生共鳴,難以糾正學生的行為。第三,體育教師素質(zhì)有待提升。在學生的學習與發(fā)展中,教師的作用不言而喻,師者所以傳道授業(yè)解惑也,教師的言行舉止對學生都會產(chǎn)生非常重要的影響,但是在當前的中職學校教育教學中,學生不了解學生的思想,不與學生進行溝通與交流,師生之間的關系逐漸惡化,道德教育沒有有序進行。

        三、中職體育學校滲透德育教育的策略分析

        (一)教師發(fā)揮好自身的引導作用

        親其師方能夠重其道,學高為師、身正為范,中職教師要時刻注意自己的言行舉止,為學生樹立良好的榜樣,教師要不斷完善自身的知識體系,提升自身的育人技能,在課堂教學中要舉一反三,讓學生感受到課程學習的趣味性,在學生做出錯誤行為的時候,及時的給與改正,逐漸提升學生的道德修養(yǎng)。

        (二)挖掘德育素材,開發(fā)德育資源

        中職體育與健康課程中滲透德育必須要關注學生的身心特點,挖掘德育素材,選擇適合學生的德育內(nèi)容,中職體育與健康教材中蘊含著豐富的德育資源,運動員的感人事跡,一些奧運健兒為了國家爭光努力,用這些感人事跡贏下學生,樹立學生拼搏、堅強的意志品質(zhì),在體育鍛煉中,要不斷為學生鼓舞,讓學生勇于挑戰(zhàn)自己,潛移默化影響學生的道德素養(yǎng)。

        (三)加強小組合作學習

        當前的中職學生基本上都是獨生子女,自我意識比較強烈,習慣了自我為中心,合作意識、團結(jié)意識都不夠,在教學中教師可以安排一些只有合作才能夠完成的任務,學生在學習與鍛煉中深刻的體會到合作的重要意義,讓學生勇于超越自己,具有團結(jié)合作的意志與精神,增強學生的集體榮譽感,這對中職學生未來發(fā)展具有十分重要的作用。

        (四)建設體育校園文化

        第一,要構(gòu)建體育物質(zhì)文化建設。校園體育的物質(zhì)文化,是體育文化的組成部分,體現(xiàn)體育文化的主要水平。加強物質(zhì)文化建設,需要注重教師與學生的教學與學習需要,滿足學生體育鍛煉的需要,還要注重物質(zhì)校園文化的教育性,激發(fā)廣大學生的參與熱情。第二,要建設體育精神文化。要在學校內(nèi)部樹立先進的事跡、典范,營造良好的體育學習氛圍,引導大學生注重體育,熱愛體育活動,積極參與到體育活動的進程中來。還要組織豐富多彩的體育活動,培養(yǎng)學生形成良好的體育意識與體育行為習慣,為學生提供展示自己的機會,讓學生在心理上認同教師的體育教學。第三,要建設體育制度文化。加強制度文化建設,有利于發(fā)揮學生社團、學生會等組織的作用,推進文化建設的深入發(fā)展,建立有效的校園文化機制,保證體育活動的靈活開展,促進學生接受體育教育與思政教育的影響,發(fā)身體素質(zhì)培養(yǎng)的同時,發(fā)展學生良好的道德素養(yǎng)。

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