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        淺議中職語文的興趣教學(xué)法

        2018-06-01 11:40:04張文浩
        速讀·下旬 2018年6期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣教學(xué)中職語文

        張文浩

        摘 要:學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),是推動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效的內(nèi)部動(dòng)力。本文從誘發(fā)興趣、激發(fā)興趣、強(qiáng)化興趣等方面探討中職語文興趣教學(xué)方法,旨在為未來工作提供參考建議。

        關(guān)鍵詞:中職語文;興趣教學(xué);學(xué)習(xí)動(dòng)力

        沒有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意圖。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于語文教學(xué)的全過程,這將對(duì)實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起到重要作用。知識(shí)本身是富有魅力的,教師如何用豐富的知識(shí)來吸引學(xué)生,增添活力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們感到認(rèn)識(shí)新事物,掌握新知識(shí)是一種享受,是一種樂趣。這就需要做到以下幾點(diǎn)。

        一、誘發(fā)學(xué)生的興趣是運(yùn)用興趣教學(xué)法的前提

        (一)巧設(shè)導(dǎo)語和懸念

        對(duì)學(xué)生來說,每一節(jié)課都是一個(gè)新的開始。而學(xué)生在課前可能從事各種各樣的活動(dòng),還沉迷于剛才的活動(dòng)中。如何轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點(diǎn),關(guān)鍵在于導(dǎo)入得法。巧妙的導(dǎo)入語,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)他們進(jìn)入設(shè)定的教學(xué)“圈套”,吸引學(xué)生的注意力,為整堂課的完美教學(xué)打下基礎(chǔ);也使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生一種迫切的心情渴望新課的到來,使課堂氣氛活躍。因此導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù),融知識(shí)性、藝術(shù)性于一體。教師走進(jìn)教室即進(jìn)入角色,調(diào)控自己的感情,用幽默風(fēng)趣的語言,以飽滿愉快的心情感染學(xué)生,讓學(xué)生一開始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣能明顯地提高課堂教學(xué)效果。我上《短歌行》一課時(shí),精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語和懸念——“《三國演義》中寫的赤壁之戰(zhàn)前夜,曹操招集文官武將在大船上宴會(huì),席中,他興趣勃勃地吟誦一首詩,誦畢,一位謀士說:‘詩詞有些不吉利。曹操聽罷,撥劍一刺,這位跟隨他多年的謀士便一命嗚呼。同學(xué)們,誰知道這首詩題目是什么?詩中哪些句子不吉利?……”,結(jié)果把所有學(xué)生的興趣給誘發(fā)起來了。

        (二)將語文學(xué)習(xí)與專業(yè)技能、生活實(shí)際相結(jié)合

        職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)具有一定的特殊性,它的教學(xué)目的不單是為了獲得知識(shí)和能力,同時(shí)更注重能力的牽引,所以,在課堂內(nèi)容的選取上可以適當(dāng)?shù)耐黄?,以體現(xiàn)語文的工具性和思想性的高度統(tǒng)一原則。此外,指導(dǎo)學(xué)生寫好書面應(yīng)用文書——實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)等,或要求學(xué)生把實(shí)習(xí)過程中的某一環(huán)節(jié)用口頭的方式表達(dá)出來等等,這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的理解,又可以提高學(xué)生專業(yè)術(shù)語的表達(dá)能力,為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。例如對(duì)電子專業(yè)、汽修專業(yè)的學(xué)生,加強(qiáng)科技說明文的教學(xué),并要求學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè),分別寫作《怎樣修理電視機(jī)》《汽車駕駛操作步驟》等說明文,這樣,學(xué)生在寫作中遇到問題就會(huì)主動(dòng)問老師,這就產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣。

        二、激發(fā)學(xué)生的興趣是運(yùn)用興趣教學(xué)法的關(guān)鍵

        (一)營造輕松活躍氛圍

        就教師自身而言,可以按照心理相容理論,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)?,師生間的心理相容,關(guān)系和諧,可以消除學(xué)生的逆反心理,引起學(xué)生對(duì)教師的肯定反應(yīng),并在課堂教學(xué)中配合默契。

        1.徹底根除“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念,主動(dòng)地接近學(xué)生。新課程要求教師要從權(quán)壇上走下來,走到學(xué)生中間去。只有這樣,才能讓學(xué)生感到師生是平等的,學(xué)生才愿意接受你。

        2.教態(tài)要和藹可親,這樣學(xué)生會(huì)體會(huì)到教師講課有一種溫暖,會(huì)覺得老師可親可近,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,從而“親其師,信其道”。

        3.允許學(xué)生與教師爭論,而且在爭論中尊重事實(shí),絕不給學(xué)生難堪。這樣老師可以提問學(xué)生,學(xué)生也可以反問老師,在相互質(zhì)疑中相互學(xué)習(xí),共同探討,從而營造出一種生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛,使學(xué)生在輕松、愉快、自然的氣氛中獲取知識(shí)。

        (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        就教材而言,教師可以根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在生物教學(xué)中,可以通過觀察和實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)生動(dòng)多樣的直觀教學(xué)。這是因?yàn)?,生物學(xué)基本上是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律主要是通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得的。教學(xué)中,可以讓學(xué)生在對(duì)活生物體、生物標(biāo)本、模型和各種裝片進(jìn)行有序地觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地得出科學(xué)的結(jié)論,這就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。就教學(xué)設(shè)備條件而言,現(xiàn)在條件稍微好的學(xué)校,教室里都安裝上了多媒體教學(xué)設(shè)備。所以,教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過播放圖片、動(dòng)畫、視頻等,開展豐富多彩的直觀教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、強(qiáng)化學(xué)生的興趣是運(yùn)用興趣教學(xué)法的保證

        (一)成功體驗(yàn)法

        心理研究表明:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂和勝利的欣慰,便會(huì)激起追求多次成功的信念與力量,“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?!苯處熢诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各類學(xué)生成功的條件,通過課堂提問、搶答、測試、比賽、游戲等方法,使每一位學(xué)生都能經(jīng)歷一次成功的歡樂體驗(yàn),哪怕是微小的,使學(xué)生在成功中激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),整體優(yōu)化,全面提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

        (二)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

        創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性地運(yùn)用已有的知識(shí)解決新問題的能力。近年來,我國倡導(dǎo)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的新式教學(xué)模式,這就要求教師注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如講授《威尼斯》一文時(shí),可以讓學(xué)生展開想象的翅膀結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼師班的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感受,用手中的顏料與畫筆描繪出意大利名城威尼斯明媚的自然風(fēng)光,并對(duì)自己的作品進(jìn)行解說。旅游班的學(xué)生可以用聲情并茂的解說去展現(xiàn)海中之城威尼斯如畫的自然風(fēng)貌及瑰麗的藝術(shù)景象。結(jié)合專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的語文教學(xué),既提高了學(xué)生學(xué)語文的興趣,又訓(xùn)練了學(xué)生的專業(yè)能力。

        四、結(jié)語

        教師必須與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)課程,深入生活,專心科研,及時(shí)反思,認(rèn)識(shí)差異,開拓創(chuàng)新,繼承發(fā)展,緊緊抓住在語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)核心來設(shè)計(jì)語文課堂教學(xué),就會(huì)使學(xué)生“樂學(xué)”,真正的成為學(xué)習(xí)的主人,也就能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從而做到減負(fù)而不減質(zhì)。

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