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        利用現(xiàn)代信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

        2018-06-01 11:40:04張玉薔
        速讀·下旬 2018年6期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣現(xiàn)代信息技術(shù)音樂教學(xué)

        張玉薔

        摘 要:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展者,我們跨入了信息社會,而信息化社會對現(xiàn)代教育提供了新的要求,也為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了新的機遇。音樂是一門綜合性很強的學(xué)科,無論是欣賞還是唱歌,教師都應(yīng)以最有效的方式把信息傳遞給學(xué)生,用口授來實施教學(xué)不失為一種好方法,但是許多潛在的韻味就無法形容和表現(xiàn),于是產(chǎn)生了圖、文、聲并茂的電腦課件,只需要上課時輕點鼠標(biāo),各種內(nèi)容相應(yīng)而生,簡便生動,它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制,大大開闊了學(xué)生的音樂視野,通過生動形象的畫面、悅耳動聽的音樂,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,使學(xué)生猶如身臨其境,大大激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。因此,關(guān)注多媒體與音樂教學(xué)的有機整合顯得尤為重要。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);音樂教學(xué);培養(yǎng)興趣

        一、運用現(xiàn)代信息技術(shù),有效地為教學(xué)注入活力

        隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展,電教媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運用。它的運用適應(yīng)了小學(xué)生的認知規(guī)律,符合小學(xué)生的年齡特征,為教育教學(xué)工作注入了新的活力,對提高課堂教學(xué)效率推進新一輪課程改革起到了越來越明顯的支撐作用。隨著我國教育事業(yè)發(fā)展也進入了一個嶄新的局面。由于多媒體具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用廣、效率高、效果突出、聲文圖像并茂等特點,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能加大課堂密度、提高課堂容量,使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效益。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張在教學(xué)過程中,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,十分重視學(xué)生的“情緒生活”,設(shè)法把教學(xué)營造成一個愉快的生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。而作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育階段的當(dāng)務(wù)之急,必須徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛。在教師的幫助下,積極主動地學(xué)習(xí),充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性;促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。運用電教媒體,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍,讓電教媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮最佳作用不失為一條行之有效的途徑。

        二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源中的音樂資源教學(xué)音樂,能起到事半功倍的作用

        音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機組成部分,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。在音樂審美的良好情境中,學(xué)生和教師一起,可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建起音樂與其它藝術(shù)門類及其它學(xué)科的聯(lián)系,從音樂文化的角度學(xué)習(xí)音樂。依托信息技術(shù)資源,可加強多角度訓(xùn)練,即發(fā)散性思維能力的培養(yǎng),對某個音樂知識通過多途徑來尋求答案。音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)上的音樂資源,使音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,查找相關(guān)音樂文化資料,提高學(xué)生搜集、整理和選擇音樂信息的能力,提高學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的音樂學(xué)習(xí)能力。音樂欣賞在我國各級學(xué)校體系中日益受到重視,這是隨著人們對教育本質(zhì)的認識深化而出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。許多音樂教師在進行欣賞課教學(xué)時不像以往那樣隔靴搔癢似的讀有關(guān)音樂作品的解釋或軼聞趣事,而是重視貼近作品,從形式和內(nèi)容的互動關(guān)系上把握作品的特征和價值,盡可能使學(xué)生獲得理性的收益,具體的教學(xué)方法也趨于多樣性和實效性。

        三、利用信息技術(shù),培養(yǎng)更持久的音樂興趣

        孔子曾經(jīng)說過:“知之者,不如樂之者;樂之者,不如好之者。”他其實在告訴人們,興趣是最好的老師,興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果自然也越好。學(xué)習(xí)葫蘆絲也需要興趣作為基本動力。尤其是小學(xué)生,在葫蘆絲學(xué)習(xí)中,剛開始的興奮勁一過,對一些枯燥的、單調(diào)的技能訓(xùn)練,難免會喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,我就采用信息技術(shù)手段來激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是小學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,時間一長,剛開始的興奮勁一過,對一些枯燥的、單調(diào)的技能訓(xùn)練,難免會喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,我就采用信息技術(shù)手段來激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        四、利用信息技術(shù),更能處理好教與學(xué)的關(guān)系

        運用多媒體輔助教學(xué),能更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師可以一邊講,一邊模擬實踐操作;學(xué)生可以一邊聽,一邊參與模擬操作。學(xué)生可以把操作的文字和操作步驟一一對應(yīng)起來,也可以把每一個步驟拆開,一步一步,一層一層,指導(dǎo)與操作交織在一起,師生互動,直到學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握使用多媒體演示,直觀明了,動作規(guī)范,變抽象為直觀,學(xué)生易學(xué)易懂。教師是主導(dǎo),兩者互動起來,能使學(xué)生的領(lǐng)會更快、更深刻。通過計算機多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,能使學(xué)生從“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,從“會聽”變?yōu)椤皶枴薄ⅰ皶觥?,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神和實踐能力。

        總之、多媒體教學(xué)課件被引入課堂,教學(xué)信息以文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式呈現(xiàn),它彌補了傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)形式單一,直觀性差的缺限,使教學(xué)效果達到了最優(yōu)化,成為現(xiàn)代音樂教學(xué)不可或缺的一部分。

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