摘 要：從當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展來看，新課程改革正在深入的進(jìn)行。小學(xué)基礎(chǔ)教育的基本學(xué)科在這次新課程改革中也受到了很大程度的影響，在小學(xué)生基礎(chǔ)英語教學(xué)中的影響比較顯著。現(xiàn)階段，在新課程改革的形勢下，以往的教學(xué)方法顯然已不適用于現(xiàn)階段小學(xué)生對英語知識的需求。在大環(huán)境的影響下，老師需充分利用課余時間，開展相關(guān)活動以豐富英語教學(xué)，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)英語教學(xué)；課外活動；教學(xué)形式

一、小學(xué)英語課外活動的作用

（一）增加實踐機(jī)會，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

事實表明，在小學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)中，單純的講課只會扼殺小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的自身年齡特點，精力旺盛，活潑好動，對新奇及未知的事情比較容易感興趣。利用小學(xué)生自身的這些特點，在相關(guān)的課外活動中加入英語教學(xué)及使用英語的機(jī)會，讓小學(xué)生有更多的機(jī)會去使用在課堂上學(xué)到的英語，與別人有更多的交流機(jī)會，利用小學(xué)生對未知事物的好奇心，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）提高學(xué)生綜合運用英語的能力

以往，在大部分的小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)的主要任務(wù)還是應(yīng)付考試，而小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也不例外。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中缺少可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及小學(xué)生綜合運用英語的能力。在小學(xué)教育階段，正是小學(xué)生的興趣培養(yǎng)階段，多開展課外活動激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)會有一個全新的認(rèn)識。有了這些基礎(chǔ)，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在組織有意義的課外活動，以提高小學(xué)生綜合運用英語的能力，這樣會大大的提升英語的教學(xué)效率。

二、課外活動在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）開展制作性活動

小學(xué)生的自身年齡特點，精力旺盛，活潑好動，對新奇及未知的事情比較容易感興趣。老師可以利用小學(xué)生自身的這些特點舉辦相應(yīng)的制作性活動，以提高小學(xué)生對英語的綜合使用能力。例如，老師可以讓小學(xué)生給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人制作賀卡，寫上一些祝福語。但是在制作賀卡時，老師可以規(guī)定將賀卡的內(nèi)容限定在課堂教學(xué)的內(nèi)容里，小學(xué)生可以在課堂教學(xué)的內(nèi)容中挑選自己喜歡的語句或者是適合家人的語句寫到賀卡上，送給家人。這些活動可以根據(jù)相應(yīng)的課程內(nèi)容在教學(xué)后進(jìn)行。在活動結(jié)束后，老師需及時點評，給學(xué)生相應(yīng)的獎勵及鼓勵，在下一次的制作性活動開展時，學(xué)生會更有積極性參加。

（二）開展游戲活動

小學(xué)生的天性不可泯滅，大多數(shù)的小學(xué)生都喜歡玩游戲，老師正好可以利用這些特點制作一系列相關(guān)的英語游戲活動，以提高小學(xué)生對英語的綜合使用能力。在英語游戲活動中，一方面，學(xué)生可以在比較輕松的氛圍中鞏固在課堂中學(xué)到的英語知識。另一方面，還會激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。還有一點，在英語游戲活動中，可以有更多的機(jī)會說英語，這樣在實際操作中會更有效的提高英語的口語表達(dá)能力，這種方式在眾多教學(xué)方法中比較受學(xué)生的喜愛。例如：“BINGO游戲”，這個游戲執(zhí)行起來比較簡單，不需要復(fù)雜的道具，也不需要專門的場所，在課堂內(nèi)即可進(jìn)行。小學(xué)生每人拿一張紙片，并在紙片上寫上二十之內(nèi)的五個英語數(shù)字，然后老師亂序報出相應(yīng)的五個數(shù)字，如果老師所報的數(shù)字與小學(xué)生紙上的數(shù)字完全相符，那么該學(xué)生應(yīng)立即喊出“BINGO”，然后報出自己紙上對應(yīng)的五個英文數(shù)字，完全符合即為獲勝。

（三）開展文藝性活動

老師可以開展一些與英語相關(guān)的文藝活動，以使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。這一類型的活動可以全面的反映小學(xué)生的英語水平、表達(dá)能力以及綜合能力。更能激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，還能培養(yǎng)小學(xué)生在藝術(shù)方面的興趣和才能。在活動之后，會增強(qiáng)小學(xué)生的自信心，對英語學(xué)習(xí)更加熱愛。文藝類的活動內(nèi)容豐富有趣，可以做成全年級的學(xué)習(xí)成果匯報活動，也可以是校慶類，亦或是晚會形式。而在表演內(nèi)容上，一方面，老師可以與學(xué)生共同自編或者改編英文歌曲，實現(xiàn)老師與學(xué)生互動的最大化，也會使得學(xué)生在整個過程中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。另一方面，可以參考童話故事情節(jié)，老師與學(xué)生一起編排英語短話劇，在自編自演自導(dǎo)的這一參與性極高的活動中，會使得學(xué)生非常的有成就感，在以后的英語學(xué)習(xí)中會更加自信。

總而言之，小學(xué)生還處在精力旺盛，活潑好動，對新奇及未知的事情比較容易感興趣的時期，在英語教學(xué)中，還需結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，制定針對性的教學(xué)方法，可以有效的提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。并開展豐富多樣的課外教學(xué)活動，使得小學(xué)生積極的參與課外英語教學(xué)活動，在享受課外活動的同時，更有效的學(xué)習(xí)英語。

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作者簡介：楊萌莉，沙縣富口中心小學(xué)。