盧振龍

摘 要 如何提高課堂效率是一個(gè)常新的話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，其重要性必不可說(shuō)。但是小學(xué)生的自我控制能力較差，好動(dòng)、注意力不集中。這對(duì)我們小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，如何提高數(shù)學(xué)課堂效率顯得尤為重要。特別是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，減負(fù)又是各界人士最關(guān)注的問(wèn)題之一。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，成了教師特別關(guān)注并執(zhí)著追求的問(wèn)題。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天，該如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂呢？本文從提升學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系實(shí)際等幾點(diǎn)出發(fā)，闡述了如何提升數(shù)學(xué)課堂效率的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率；提高興趣；聯(lián)系實(shí)際

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0244-01

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，那么如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？小學(xué)生處于好奇心極強(qiáng)的年齡，什么都喜歡問(wèn)為什么，因此，我在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生的好奇心，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、和諧的教育氛圍，挖掘教材中的趣味因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”時(shí)，為了防止枯燥的數(shù)字計(jì)算讓學(xué)生煩躁，我利用學(xué)生的好奇心創(chuàng)設(shè)了讓他們?nèi)ズ５资澜缫患?jí)一級(jí)闖關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生做了一輪又一輪的計(jì)算題，孩子們不僅熟練掌握了計(jì)算的方法，而且學(xué)習(xí)積極性還空前的高漲。

二、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力將學(xué)生的生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生在更多的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如教學(xué)“米和厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我讓學(xué)生用手比量一厘米的長(zhǎng)度，用兩臂比量一米的長(zhǎng)度，然后再用手測(cè)量文具的長(zhǎng)度，用兩臂測(cè)量黑板等物品的長(zhǎng)度，用卷尺測(cè)量家具的長(zhǎng)度等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、科學(xué)的設(shè)置課堂提問(wèn)

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂提問(wèn)起著極其重要的作用。課堂提問(wèn)要能化平淡為生動(dòng)，化腐朽為神奇，使課堂教學(xué)波瀾起伏。因此在課堂提問(wèn)中我努力做到設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適中，讓絕大多數(shù)學(xué)生“跳一跳，便能摸到”，但是“不跳絕對(duì)夠不著”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題有層次性，由易到難，有梯度?？傊?，課堂提問(wèn)要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行設(shè)置，要符合學(xué)生的心理狀態(tài)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，充分體現(xiàn)提問(wèn)的有效性。

四、重視積極的過(guò)程評(píng)價(jià)

積極的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生是一種正強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)后，教師要及時(shí)的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生的自尊心。評(píng)價(jià)過(guò)程中不僅要關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的對(duì)否，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)中，我建立了多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，鼓勵(lì)為主，欲貶先揚(yáng)。不以學(xué)生回答的正誤作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，暢所欲言，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，即使答錯(cuò)了也不要緊，重要的是自己能學(xué)會(huì)積極地思考、學(xué)會(huì)積極地質(zhì)疑。我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，從來(lái)不只用“一把尺子”去衡量所有學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、不同的學(xué)習(xí)水平作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，讓課堂充盈生命的活力。這樣，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。

五、努力創(chuàng)設(shè)多樣化的作業(yè)

在素質(zhì)教育的今天，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，賦予了作業(yè)新的內(nèi)涵。作業(yè)要能促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和正確的價(jià)值觀(guān)，要有利于激發(fā)學(xué)生的潛能、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。為此，作業(yè)的布置除了傳統(tǒng)的落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)外，更需要考慮的是能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等目標(biāo)。所以，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)作業(yè)，有操作性作業(yè)比如手工類(lèi)、美工類(lèi)、拼圖類(lèi)的作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)比如掂一掂、估一估、稱(chēng)一稱(chēng)等，有調(diào)查性作業(yè)比如調(diào)查爸爸媽媽的身高和體重、調(diào)查超市各種物品的價(jià)格、調(diào)查同學(xué)們的愛(ài)好等?？傊鶕?jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和類(lèi)型，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)。

實(shí)踐證明，提高課堂效率對(duì)于全面提高教學(xué)教育質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生素質(zhì)確實(shí)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師要多去挖掘教材中的一些有趣因素，結(jié)合學(xué)生的心理特征，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。