摘要：興趣是人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認(rèn)識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認(rèn)識事物、探索真理的重要動機。具體到初中語文教學(xué)中，興趣是學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)積極性的原動力，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)氛圍營造、教學(xué)過程改革以及情感因素促進等方面綜合著手，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們更加投入到語文學(xué)習(xí)活動之中，進一步提高教學(xué)效率。本文就以初中語文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以興趣為突破口，對提高初中語文教學(xué)有效性提出了探討，希望為初中語文教學(xué)效率的提升提供一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：興趣；初中語文；教學(xué)方法；教學(xué)效率

興趣是人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認(rèn)識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認(rèn)識事物、探索真理的重要動機。當(dāng)前，在我國初中教育教學(xué)中，因教師教學(xué)方法陳舊，學(xué)生興趣不濃等因素，致使初中語文教學(xué)效率普遍不高?；诖?，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗以及對語文教學(xué)的研究，對如何擺脫這一教學(xué)困境提出了探討。

一、 初中語文普遍教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國初中語文教學(xué)中，普遍采用填鴨式的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅單調(diào)乏味，同時也忽略了學(xué)生主體地位。我們通?？梢钥吹剑處熢谥v臺上照本宣讀，而學(xué)生在座位上聽得昏昏欲睡，學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無法調(diào)動，更談不上師生之間的溝通交流。長此以往，許多初中學(xué)生對語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。此外，還有一部分初中語文教師與學(xué)生，在教學(xué)過程中努力的創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，但因方式不科學(xué)，學(xué)習(xí)水平不高等因素，使初中語文教學(xué)無法得到滿意的成績。

二、 以興趣為依托開展的初中語文教學(xué)的意義

針對上文提到了初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，要打破這種尷尬的教學(xué)局面，最為根本的方法是建立以興趣為依托的初中語文教學(xué)方式。在實現(xiàn)初中學(xué)生語文興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上促使初中語文教學(xué)效率得以提升。以興趣為依托的初中語文教學(xué)法，即通過培養(yǎng)初中學(xué)生語文興趣為突破點，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，提高教學(xué)效率。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，可以有效推動學(xué)生主動、積極地開展學(xué)習(xí)，并在一定程度上培養(yǎng)自主、獨立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。此外，以興趣為依托的教學(xué)方式相比于強迫學(xué)生學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，甚至可以達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。尤其是針對語文這一基礎(chǔ)學(xué)科，強調(diào)基礎(chǔ)知識與能力的儲備，在興趣引導(dǎo)之下，教學(xué)活動的開展將更加順利，促使教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)更快更好的達成。

三、 以興趣為依托開展的初中語文教學(xué)方法

（一） 關(guān)注課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的開端是成功的一半。在初中語文教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)過程具有提綱挈領(lǐng)、承上啟下的作用。科學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計可以使學(xué)生快速地了解本課時大概內(nèi)容，同時更快地融入角色之中。因此，作為初中語文教師，要設(shè)計好這一開幕式，快速的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。具體來說可以使用多媒體、師生討論、結(jié)合當(dāng)前社會時事熱點等方式進行課堂導(dǎo)入。例如在進行《岳陽樓記》教學(xué)時，在課堂一開始，教師可以通過多媒體播放一些岳陽樓的圖片及資料，以此引導(dǎo)學(xué)生探討是否去過岳陽樓旅游，如何評價岳陽樓的景色等等。這種課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計與運用，可以快速地吸引學(xué)生興趣與注意力，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)也就變得有聲有色了。

（二） 課堂教學(xué)過程中，靈活運用多種教學(xué)方式，抓住學(xué)生興趣

相對于單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方式顯然更容易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)新多種教學(xué)方式，利用游戲、多媒體、表演等方式進行教學(xué)，根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)靈活運用開展。針對初中生年齡階段獨有的性格特點以及興趣愛好，創(chuàng)新的教學(xué)方式更能滿足學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生興趣。例如在《水調(diào)歌頭》一課教學(xué)時，教師可以嘗試采用歌唱教學(xué)方法、朗誦教學(xué)方法以及表演教學(xué)方法等。根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生不同的興趣愛好，對學(xué)生進行分組，每個小組運用不同的方式對《水調(diào)歌頭》一詞進行表現(xiàn)。教師可以擔(dān)任主持人角色，指導(dǎo)不同的小組分別進行表演，其他小組充當(dāng)評委。通過依次表演后進行評價，使學(xué)生在對課文內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)同時展示了自己的才能，在不知不覺中投入到課堂教學(xué)之中，與此同時，學(xué)生的主體地位得到了凸顯，課堂教學(xué)做到了寓教于樂。這種靈活的教學(xué)方式下，課堂教學(xué)效果更顯著。

（三） 關(guān)注學(xué)生課后閱讀活動開展，培養(yǎng)學(xué)生興趣

閱讀是語文課堂教學(xué)的重要一環(huán)，同時，適當(dāng)?shù)拈喿x量也是保證學(xué)生語文水平的重要因素。因此，在初中語文教學(xué)中教師要重點關(guān)注學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，而在課堂教學(xué)之外，沒有教師監(jiān)督情況下，如何保障學(xué)生閱讀量與閱讀效率，這就需要初中語文教師關(guān)注學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。在課外閱讀活動中，盲目的施加閱讀壓力，安排閱讀任務(wù)，可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。作為教師，要根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗與初中學(xué)生特點，有策略提升學(xué)生閱讀興趣。首先，可以通過故事梗概法，在日常教學(xué)中，對一些優(yōu)秀作品故事梗概的講述，吸引學(xué)生關(guān)注故事發(fā)展，產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。例如在進行《出師表》教學(xué)時，教師可以通過對諸葛亮的介紹，簡單幾個小故事，引出諸葛亮的足智多謀，調(diào)動學(xué)生的興趣，引導(dǎo)在課后閱讀《三國演義》了解故事的來龍去脈。其次，還可以通過懸念調(diào)動法。在課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計一些懸念，引導(dǎo)初中學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下，去閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生在心里充滿疑問的情況下，會自主的尋找相關(guān)材料，在書中求個究竟。

四、 結(jié)語

總之，一切教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用都是為了實現(xiàn)更高的教學(xué)效率。在初中語文教學(xué)中，以興趣為依托開展教學(xué)活動，應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與學(xué)科特性，對教學(xué)細節(jié)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷摸索與優(yōu)化，以實現(xiàn)對初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，得到教學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者簡介：

黃遠梅，廣西壯族自治區(qū)欽州市，廣西欽州市浦北縣六硍中學(xué)。