李玥琪
【摘要】對于高中階段的學生來說,正處于人生觀、世界觀與價值觀逐漸形成的階段。所以,教師在開展音樂教學的過程中要綜合分析學生的特點與情況,運用好合唱訓練方法,培養(yǎng)學生的審美情緒,確保在課堂教學中展現(xiàn)出學生的魅力。基于此,本文針對高中音樂教學中運用合唱訓練進行了簡要闡述,并提出幾點個人看法,僅供參考。
【關(guān)鍵詞】合唱訓練;高中;音樂教學;運用分析
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
合唱作為一項實踐性較強的音樂表現(xiàn)形式,已經(jīng)成為高中音樂教學中課內(nèi)與課外活動相結(jié)合的重要內(nèi)容之一。通過使用合唱訓練不僅可以提升學生智力與非智力因素的發(fā)展,同時也可以培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生感受到學習音樂知識的意義所在。
一、提升學生對合唱的認識
受到傳統(tǒng)理念的影響,不論是對于哪一階段的音樂教學,都采取了師生坐聽的模式,在這種模式下,學生只能感受到音樂中存在的表面旋律,卻并不能理解音樂的內(nèi)涵,同時也難以掌握好音樂的精髓。在新課改的影響下,教師要幫助學生正確認識到音樂學習的意義所在,提升學生的思想認識,同時還要加強與學生之間的互動,在掌握學生實際情況的基礎(chǔ)上幫助學生理解好音樂知識。所以說,合唱訓練不僅可以突出學生的主體地位,同時也可以豐富課堂中的音樂色彩,確保音樂課能夠成為提升學生能力的課堂。由于這一階段的學生處于人生觀、世界觀與價值觀逐漸形成的階段,所以,教師要綜合學生的這一特點,運用好合唱訓練來引導學生,激發(fā)出學生的審美情趣,同時還要展現(xiàn)出課堂中的意義,促進學生音樂思維的發(fā)展。首先,教師要從激發(fā)學生學習興趣的角度出發(fā),也就是說,可以在課堂中給學生播放振奮人心的視頻,如《歌唱祖國》等合唱歌曲。通過選擇經(jīng)典的曲目,能夠提升學生的愛國情懷,同時也可以陶冶學生的情操,轉(zhuǎn)變學生對合唱的錯誤認識。其次,教師要掌握好合唱的特點,加深對合唱的認識。在合唱中往往要求使用單一聲部音的高度統(tǒng)一,所以也要保證各個環(huán)節(jié)的和諧。作為合唱中的表現(xiàn)工具,人聲有著一定的優(yōu)越性,能夠直接展現(xiàn)出歌曲中的思想與情感,從而激發(fā)出觀眾共鳴的情感??偟膩碚f,教師只有真正認識到歌唱的重要性,才能將學生帶入到歌唱練習中,從而提高學生的音樂素養(yǎng)。
二、掌握好訓練中的要素
對于一些學生來說,由于對歌唱的認識不足,也影響到了學習的效果。針對這一現(xiàn)象,在教學中教師要幫助學生掌握好訓練時的合唱姿勢,以此來為準確的發(fā)聲奠定基礎(chǔ)。不論是從坐還是從站上來說,都要從保持優(yōu)美姿勢出發(fā)。所以在實際訓練中,教師就可以運用語言、手勢等來提醒學生,引導學生完成。這種教學模式能夠逐漸幫助學生養(yǎng)成正確的歌唱姿勢。在開展音樂合唱訓練時,教師要做好示范與把握工作。第一,省。省就是要保證指揮動作的節(jié)省,并結(jié)合好內(nèi)容中的特點與要點,設(shè)計出容易被學生理解的指揮動作,避免讓學生產(chǎn)生枯燥乏味的印象。第二,準。借助范唱與保證指揮動作的干凈準確,以此來提高學生的合唱效果。但是想要實現(xiàn)這一目標,也需要教師及時對作品進行研究,在準確理解的基礎(chǔ)上進行范唱與指揮。第三,美。美不僅表現(xiàn)在范唱與指揮動作上,同時也表現(xiàn)在教師與學生之間的交流上。所以,要盡可能地展現(xiàn)出作品的感染力,教師也要做學生的培養(yǎng)工作,讓學生主動參與到學習中,感受到作品中的內(nèi)涵,從而提升合唱訓練的效果。想要提升合唱訓練的效果,就要做好聲部的處理工作,提升其藝術(shù)性。一般來說混聲合唱中主要包含了不同的音區(qū),所以,要引導學生處理好聲部,尤其是對于一些變聲期的學生來說,還要求教師做好研究工作,以此來展現(xiàn)出合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、做好示范與實踐工作
氣息已經(jīng)成為了合唱訓練中的重要內(nèi)容,所以,教師在進行教學示范的過程中要運用好教學方法,提升學生的合唱能力。如學生在合唱《牧歌》的過程中,雖然歌曲相對較短,但是在訓練前還是可以引導學生進行長音朗誦,以此來保持學生的氣息,避免出現(xiàn)斷音等問題。在訓練中也可以從一對一或是二對一等方法上來進行,以此來激發(fā)出學生的學習興趣,提升學生的訓練水平。通過實踐可以看出,在這種訓練方法的影響下,能夠確保歌曲的連貫性,同時也可以為人們展現(xiàn)出歌曲中的畫面。其次,要把握好音色,音色作為合唱中的靈魂,音色不僅可以展現(xiàn)出音樂作品中的內(nèi)涵,同時也可以保證歌唱效果的層次性。
四、結(jié)語
綜上所述可以看出,在開展高中音樂合唱教學時,要關(guān)注教師在教學中的態(tài)度,同時還要做好方法與環(huán)節(jié)等方面的研究工作,提升學生的素養(yǎng),激發(fā)出學生的學習主動性。只有真正做好教學研究工作,才能更好地培養(yǎng)學生,滿足學生的身心發(fā)展需求。
參考文獻
[1]胡偉平.合唱訓練在高中音樂教學中的運用[J].教師博覽(科研版),2017(12):67.