牛思萌

【摘要】改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了前所未有的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開教育，同時經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了教育的發(fā)展。近幾年，我國的教育在不斷的改革，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)以及高校的發(fā)展趨勢，國家提倡在高校擴(kuò)大藝術(shù)類學(xué)生的招生。目前，鋼琴是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程，鋼琴是一種藝術(shù)，不但可以寄托自己的感情，陶冶自己的情操；還可以給別人美的享受。本文主要分析分層教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】分層教學(xué)法；鋼琴教學(xué)；實(shí)踐分析

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、分層次教學(xué)實(shí)施的可行性

（一）客觀原因

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育也在不斷的改革。國家實(shí)行九年義務(wù)教育之后，高校擴(kuò)大了大學(xué)生的招生，每年有成千上萬的大學(xué)生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。逐漸的，為了讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，各個高校在不斷的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致高校的生源質(zhì)量不斷的下降。這給高校老師的教學(xué)造成了一定的麻煩，嚴(yán)重影響教學(xué)的實(shí)施。所以，實(shí)施分層教學(xué)，是促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的有效方法。

（二）專業(yè)特點(diǎn)

鋼琴是樂器的一種，是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科。鋼琴教學(xué)不同于理論知識教學(xué)，鋼琴教學(xué)需要老師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生不斷練習(xí)，不斷糾正學(xué)生的錯誤，不斷促進(jìn)同學(xué)們的鋼琴彈奏的技巧。要進(jìn)行鋼琴練習(xí)，就必須先讓學(xué)生掌握鋼琴的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技巧。因此，在進(jìn)行高校的鋼琴教學(xué)時，要進(jìn)行分層教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生個體差異

高校的學(xué)生是來自全國各地，他們的生源都不相同，學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特征都存在著一定的差異，招收到的學(xué)生對鋼琴的愛好程度也不一樣。高校是培養(yǎng)人才的地方，既要考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，也要考慮到學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，鋼琴教學(xué)必須實(shí)施分層教學(xué)模式。

二、實(shí)施分層教學(xué)模式的方法

（一）問卷調(diào)查事實(shí)分層

1.新生入學(xué)后問卷

高校在學(xué)生入校后，要對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解學(xué)生的基本情況，以便之后的教學(xué)。問卷調(diào)查的內(nèi)容可以包括興趣愛好，入學(xué)成績，家長期望和升學(xué)就業(yè)需求等，要求學(xué)生們?nèi)鐚?shí)的填寫問卷調(diào)查，然后相關(guān)人員進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計，并作為后期分層的的依據(jù)。

2.進(jìn)行鋼琴問卷

調(diào)查學(xué)生的鋼琴的了解情況和學(xué)習(xí)情況，包括練習(xí)曲，基礎(chǔ)練習(xí)。還要進(jìn)行現(xiàn)場演奏，組織同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場演奏，然后根據(jù)表演的情況對學(xué)生進(jìn)行分層。將學(xué)生根據(jù)演奏的水平分為A，B，C三個層次。

（二）教學(xué)目標(biāo)分層

教學(xué)目標(biāo)分層是指教學(xué)確定的要去實(shí)現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生自身存在的差異性和同學(xué)們職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，所以老師在確定教學(xué)目標(biāo)時要考慮到A，B，C三個層次的同學(xué)，并注重提高每個學(xué)生的鋼琴演奏能力。

A層：這個層次的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，在教學(xué)當(dāng)中要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，在教學(xué)當(dāng)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴是一門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)者用心去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。

B層：這個層次的學(xué)生有一定的鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對他們教學(xué)時要采取主要以練習(xí)為主的教學(xué)。

C層：這一層次的同學(xué)的基礎(chǔ)較好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在教學(xué)時要注重他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們在進(jìn)行鋼琴演奏時要學(xué)會欣賞鋼琴曲。

（三）備課分層

分層教學(xué)是高校鋼琴教學(xué)有效的教學(xué)方式，分層教學(xué)的關(guān)鍵就是備課，鋼琴教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)的方式對老師的要求很高，需要鋼琴老師了解大量的鋼琴文獻(xiàn)，把握國內(nèi)外的鋼琴風(fēng)格，掌握各種風(fēng)格的鋼琴作品。根據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和課后問題。

（四）作業(yè)布置分層

每節(jié)課結(jié)束之后，都要給同學(xué)們布置課后作業(yè)，課后作業(yè)的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。同學(xué)們通過課后作業(yè)來鞏固自己在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過課后作業(yè)同學(xué)們可以了解自己在課堂上學(xué)到了哪些知識，哪些知識是還沒有掌握的，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。

（五）開展分層評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)步

在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的鼓勵作用。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，每個學(xué)生都有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行評價時，要對他們進(jìn)行分層評價。在評價這一個環(huán)節(jié)，要將老師的評價和同學(xué)們的自我評價以及家長對學(xué)生的評價相結(jié)合起來，對不同的學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

三、結(jié)論

近幾年，高校的藝術(shù)招生越來越普遍，招收到的學(xué)生生源越來越差，給高校老師的教學(xué)帶來了一定的困擾。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育為了培養(yǎng)適應(yīng)新時代的人才在進(jìn)行不斷的改革，高校的鋼琴教學(xué)采取分層次教學(xué)的方式，來提高教學(xué)的質(zhì)量，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)。