【摘要】金鐵霖是我國現(xiàn)代著名的歌唱家及聲樂教育家，在聲樂教育方面有著深入研究，為現(xiàn)代聲樂教育提供了有力的理論支持。所以，在當前民族聲樂教學中，作為聲樂教師應當對金鐵霖的聲樂教育藝術加深了解及掌握，以便能夠更好開展民族聲樂教育，使民族聲樂教育能夠取得更加理想的成果。本文就金鐵霖及其民族聲樂教學藝術進行分析。

【關鍵詞】金鐵霖；聲樂教育；教學理論

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

在現(xiàn)代民族聲樂教育教學過程中，為能夠取得更加理想的教學效果，十分重要的一個方面就是應當掌握并運用相關聲樂教育理論，金鐵霖聲樂教育理論就是比較重要的一種。通過對金鐵霖聲樂教育藝術加強研究及掌握，能夠在民族聲樂教育方面獲得更好理論支持，有利于擴展民族聲樂教育思維，促使民族聲樂教育得以更好發(fā)展。

一、金鐵霖民族聲樂教育原則

（一）先共性后個性原則

在民族聲樂教育方面，金鐵霖強調應當先將基本歌唱方法掌握，在此基礎上展示歌唱個性，也就是應當遵循先共性后個性原則，需要先在科學的基本歌唱方法方面對學生進行訓練，在此基礎上在民族個性及民族特色的表現(xiàn)方法方面進行訓練。在對民族聲樂曲目進行選擇過程中，應當注意應用一定方式方法，在初始階段不可選擇具有明顯風格及較強個性的一些曲目，在學生將基本演唱方法掌握之后，并且逐漸穩(wěn)定之后才能夠融入具有較濃厚民族個性色彩的一些曲目。對于自身具備獨特演唱風格及個性，且將基本歌唱方法掌握的一些學生，在對其進行訓練使應當將其自身特點保留，選擇科學合理教學方法及訓練方法，從而使學生不但能夠掌握歌唱方法，且能夠發(fā)揮自身個性，也就能夠促使學生得以更好發(fā)展。

（二）求同求異原則

在金鐵霖民族聲樂教學藝術中，另外一個比較重要的原則就是求同求異原則，金鐵霖注重應當在科學歌唱共性基礎上使母音得以充分發(fā)揮，從而使歌唱能夠逐漸實現(xiàn)統(tǒng)一及完整。在金鐵霖看來，學生應當先將歌唱方法有效掌握，并且在歌唱方法牢固掌握之后才能夠逐漸學習母音轉換，此時進行母音轉換也就能夠更輕松，在演唱過程中也就能夠更好表現(xiàn)出個性特征及個人魅力。在民族聲樂演唱過程中，可以夸張每一個字，但應當以整體發(fā)聲狀態(tài)不會被破壞為基礎，注意運用科學演唱方法，從而使聲音得以正常發(fā)揮，表現(xiàn)出獨特音樂魅力，取得更好演唱效果。

二、金鐵霖民族聲樂教學理論及方法

（一）聽覺訓練方法

在金鐵霖民族教學藝術中，聽覺訓練屬于十分重要的一個環(huán)節(jié)，并且在民族聲樂優(yōu)秀人才培養(yǎng)方面也是應當充分重視的問題。金鐵霖注重學生應積極轉變自身思想，對于聽覺技能在聲樂學習方面的重要性應當真正充分認識，在學生聽覺得到有效訓練的基礎上，才能夠對自身聲音更加客觀地進行分析，也就能夠對自身聲音狀態(tài)及演唱狀態(tài)及時調整。首先，應當注意多聽，學生應當注意選擇大量民族聲樂作品來聽，對于不同音樂風格應當廣泛涉獵，在聽錄音及觀看演唱時，應當對演唱者狀態(tài)及口型特別注意，通過多聽對自身分辨力及鑒賞力進行鍛煉，在此基礎上才能使學生在鑒別方面形成一定標準，這在提升學生演唱能力方面具有十分重要的作用及意義；第二，應注意多練，在對學生進行聽覺訓練過程中，應當使練與聽兩者實現(xiàn)有效結合，應當同時進行，在練習過程中應當注重練嗓練聲，而后聽自己的聲音，并且對聲音優(yōu)劣及好壞進行鑒別，同時在這一過程中教師應當進行指導；第三，多體驗感悟，通過多聽與多練可使學生獲得良好聽覺積累，在此基礎上還需要引導學生深刻感悟，在感悟過程中應注意對比歸納及總結，能夠使自身演唱技能逐漸完善。

（二）多元化教學方法

金鐵霖通過對民族聲樂教學漸進性多年研究及實踐，目前已形成多元化教學方法及教學體系，主要包括三個方面內容，分別為哼鳴唱法練習、母音轉換練習以及控制假聲位置。其中，哼鳴練習在金鐵霖民族聲樂教學中屬于基礎內容，也是關鍵環(huán)節(jié)，在實際練習過程中，需要學生將自身喉頭放松，并且需要堅持不懈練習。在金鐵霖看來，歌唱哼鳴包括大哼鳴與小哼鳴兩種，在不同條件及不同情況下需要靈活進行運用，在此基礎上才能夠保證取得更好的演唱效果，提升自身演唱技能。在母音轉換練習方面，在實際教學中比較常用的包括兩組母音，分別為衣、呃及歐、烏，前一組母音相對比較靈活集中，吐字清楚，在中國歌曲演唱及民歌演唱中較適合，后一組發(fā)音較垂直，具有較好掩蓋性。

三、結語

金鐵霖民族聲樂教學藝術屬于現(xiàn)代民族聲樂教育教學中十分重要的理論體系，占據(jù)重要地位，且具有較強科學性。因此，在當前民族聲樂教學中，聲樂教師需要充分了解及掌握民族聲樂教學原則及理論，在此基礎上可保證更好實施民族聲樂教學，取得更加理想的教學效果，使學生民族聲樂演唱水平得以提升。

作者簡介：楊芳（1978—），女，彝族，云南省永仁縣人，碩士，講師，研究方向主要是民族聲樂。