張娜

[摘要]隨著我國(guó)教育格局的變化，目前中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀導(dǎo)致班主任管理工作面臨新的挑戰(zhàn)。班主任必須根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活變通，采用各種方法和技巧，寬嚴(yán)相濟(jì)，才能起到引導(dǎo)和教育的作用。本文從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出自己的幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校；班主任工作；方法和技巧；學(xué)生管理

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任工作是班級(jí)管理的核心，班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。

隨著國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的同時(shí)，職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生條件放寬，不設(shè)成績(jī)限制，中職學(xué)生普遍存在文化知識(shí)水平偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)信心不足的問(wèn)題，導(dǎo)致其在校的行為往往會(huì)背離學(xué)校的規(guī)章制度，自控能力較差；加之中職學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，課余時(shí)間較多，造成部分學(xué)生無(wú)所事事，對(duì)未來(lái)缺乏目標(biāo)規(guī)劃。因此，中職學(xué)校班主任的管理工作也更加艱辛，要求班主任付出更多的精力，掌握一定的工作方法與藝術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生從心理認(rèn)可班主任、認(rèn)可這個(gè)班集體，能接受班級(jí)的約束管理，完成自我轉(zhuǎn)變。

一、用心組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。通過(guò)班會(huì)中的“自我介紹”環(huán)節(jié)、打掃衛(wèi)生、宿舍安排，聊天談話等環(huán)節(jié)，從旁觀察學(xué)生，有目的地分配給學(xué)生的一些任務(wù)，從中發(fā)現(xiàn)一些有自制力、組織能力和協(xié)調(diào)能力的同學(xué)。然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對(duì)臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到?wèn)題時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建正式班委時(shí)，班主任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；然后要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式進(jìn)行投票選舉。這樣選舉出來(lái)的班干，思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手，同時(shí)在廣大學(xué)生中有一定威信，便于以后工作的開(kāi)展。

二、制定行之有效的班級(jí)評(píng)分制度

班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制訂的規(guī)則，嚴(yán)格的規(guī)章制度從正面告訴集體中的每個(gè)成員應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該這么做，怎么做才對(duì)，成為學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好班風(fēng)。在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，根據(jù)班級(jí)和專業(yè)的具體情況，制定班規(guī)班紀(jì)，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識(shí)，隨之形成一套行之有效的個(gè)人操行量化評(píng)分措施，明確獎(jiǎng)懲細(xì)則，每月由相關(guān)班委提供加減分?jǐn)?shù)據(jù)，自己進(jìn)行核算，上報(bào)負(fù)責(zé)同學(xué)，由其檢查核實(shí)，最后統(tǒng)計(jì)公布全班當(dāng)月個(gè)人操行量化考核成績(jī)及加減細(xì)化情況，累計(jì)考核成績(jī)將作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。

三、關(guān)注學(xué)生所思所想，思想工作做細(xì)做實(shí)

中職學(xué)生的特點(diǎn)是身心和思想都不成熟，這個(gè)時(shí)期也是正確人生觀、世界觀、道德觀確立的重要階段，因此，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。這個(gè)階段的學(xué)生表現(xiàn)出容易隨波逐流，沒(méi)有主見(jiàn)，是非觀念不強(qiáng)，不能很好的控制和約束自己，容易沖動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)計(jì)突發(fā)情況。作為班主任，除了要了解學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)，更應(yīng)該關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，可以多與任課教師了解情況，平時(shí)多到班里走動(dòng)，多和學(xué)生談心，了解他們的所思所想，對(duì)情緒異常的學(xué)生要特別留心，幫助他們解決問(wèn)題，做好情緒疏導(dǎo)工作，將思想問(wèn)題做實(shí)做細(xì)。

四、幫助學(xué)生樹(shù)立信心。尋找?jiàn)^斗目標(biāo)

隨著我國(guó)教育格局的變化，高等教育和高中教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，人們的教育需求得到滿足。中等職業(yè)教育的生源幾乎全部來(lái)自初中生，而且絕大多數(shù)是升入高中無(wú)望才選擇上中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的很多學(xué)生自卑感、失落感很重，缺乏目標(biāo)和規(guī)劃。而成就動(dòng)機(jī)是人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)在動(dòng)因，是一個(gè)人對(duì)自己認(rèn)為重要的，有價(jià)值的事情愿意去做，并努力達(dá)到完美地步的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。作為班主任幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)就尤為重要?？梢哉?qǐng)相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀教師為學(xué)生介紹本專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)需求、就業(yè)前景，也可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生為他們現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生知曉自己在校期間需要努力的方向，并為自己做出一定的人生規(guī)劃。只有這樣才能讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。鍛煉學(xué)生能力

中專學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求所有人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不可能僅僅用命令，或簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流。所以，活動(dòng)的開(kāi)展要從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性?？筛鶕?jù)時(shí)間和形勢(shì)組織相應(yīng)的活動(dòng)，還可以在平時(shí)組織一些主題班會(huì)，寓教育于活動(dòng)中，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間，同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

班級(jí)管理瑣碎、辛苦又充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要處處用心，方法得當(dāng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多和同事交流管理心得，多學(xué)習(xí)揣摩，那么班級(jí)管理一定能取得很好的效果。