徐京魁

[摘要]新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，而為了促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，就必須對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效率。本文主要圍繞新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，供相應(yīng)的教師進(jìn)行參考。

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境；漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)方法

語(yǔ)言對(duì)人們的生活是十分重要的，因?yàn)槿藗兊臏贤ê徒涣鞫夹枰?，在新媒體環(huán)境下，漢語(yǔ)言朝著國(guó)際化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新媒體的興起都對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展有一定的沖擊，為了改變這一現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的具體情況

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)有一定的影響

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通慢慢形成的一些流行的語(yǔ)言稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。這些流行語(yǔ)主要是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ)，然后在對(duì)它進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的改造，最終形成深受年輕人習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。因此從這個(gè)方面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種改革與創(chuàng)新，使這些枯燥的漢語(yǔ)言變得生動(dòng)有趣。同時(shí)改造以后的漢語(yǔ)言更能表達(dá)人們的心情、特點(diǎn)，還可以反映社會(huì)上的一些現(xiàn)象等。此外網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有它獨(dú)特的特征，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中也能展現(xiàn)出自身個(gè)性化的一面。因此在實(shí)際生活中越來(lái)越多人都借助一些新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通交流，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為人們的生活增添了無(wú)限的色彩。顯然網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的出現(xiàn)和使用在某種程度上也沖擊了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。很多時(shí)候網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是人們隨意構(gòu)造的詞句，根本沒(méi)有考慮語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、造詞的要求等，所以現(xiàn)實(shí)生活中人們使用的一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中有很多事不夠科學(xué)合理的，而年輕的學(xué)生正是使用網(wǎng)絡(luò)媒體比較多的群體，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的產(chǎn)生會(huì)影響他們關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候他們會(huì)將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣他們學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)言文學(xué)就缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展是十分不利的。

（二）人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重視程度越來(lái)越低

如今在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重視程度越來(lái)越低。在實(shí)際生活中越來(lái)越多的人會(huì)選擇使用電子媒體進(jìn)行交流和溝通，而在人們的交流中出現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這些流行語(yǔ)言使得人們對(duì)于漢語(yǔ)言的使用更加隨意。此外新媒體時(shí)代的到來(lái)，人們交流、工作大部分都是打字，動(dòng)手寫(xiě)字的頻率越來(lái)越低，所以導(dǎo)致很多人在生活中會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，慢慢地人們都忽略了中華文字書(shū)法和漢語(yǔ)言文化。如果再按照這樣的形勢(shì)發(fā)展下去，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。此外人們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)言都比較隨便，并不會(huì)受什么約束，尤其是一些年輕人喜歡使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言在網(wǎng)上聊天、發(fā)帖、跟帖等等，帶動(dòng)更多的人們參與到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言聊天中，而越來(lái)越少的人關(guān)注中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)了，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)是不利的。

二、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化教學(xué)方法

（一）規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言

新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的出現(xiàn)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，教師首先應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性，讓學(xué)生意識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一件認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋@樣他們才會(huì)規(guī)范自身的語(yǔ)言，當(dāng)然教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)下出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，實(shí)際上社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言參差不齊，我們不否認(rèn)有些網(wǎng)絡(luò)流行是在漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)上根據(jù)相關(guān)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音能進(jìn)行創(chuàng)新的，最終創(chuàng)造出一些有趣的語(yǔ)言，給人們的生活交流增添了很多色彩。但是仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，生活中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言大多數(shù)都是不科學(xué)的，他們并沒(méi)有按照嚴(yán)格的規(guī)定對(duì)漢語(yǔ)言進(jìn)行正確的使用和修改，只是根據(jù)自己的喜愛(ài)隨意的更改，甚至還有一些人創(chuàng)造出一些消極的、不文明的字詞句，這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言是不規(guī)范的，并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神，對(duì)現(xiàn)在的漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，將中國(guó)五千年優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)文化一直傳承下去。

（二）利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在新媒體環(huán)境下，想要推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就必須借助新媒體對(duì)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求。比如在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展歷程以及它的魅力和價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)有深入的了解，這樣他們才有可能喜歡上這門(mén)課程，從而才有可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性和主動(dòng)性，最終提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)不再使用，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，教師必須優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。