【摘要】新課程改革中明確指出學(xué)生的身體素質(zhì)非常重要，體育課堂不能為基礎(chǔ)科學(xué)讓路，學(xué)校在提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識水平的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在以往的初中體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師對于體育課的重視程度不夠，主要采用理論教學(xué)法，或者是簡單的講解以后就讓學(xué)生自由活動，沒有很好地激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，嚴(yán)重阻礙了體育課程教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要以初中體育教學(xué)為研究對象，探究興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方式，希望能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主觀學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】初中體育 興趣教學(xué)法 素質(zhì)教育 體育素養(yǎng) 運用

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0204-02

初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，這個階段提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)對于學(xué)生的未來成長具有重大意義。新課程改革推行以后，初中體育教師應(yīng)當(dāng)意識到體育教學(xué)的重要性，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。興趣教學(xué)法可以很好地滿足素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動地參與到運動當(dāng)中，鍛煉和提高自身的身體素質(zhì)。本文主要探究在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的具體途徑，希望能夠發(fā)揮興趣教學(xué)法的最大價值。

一、在初中體育教學(xué)中運用興趣教學(xué)法的重要意義

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，初中體育教師只會簡單地向?qū)W生介紹一些基礎(chǔ)的體育理論知識，剩下的時間全都讓學(xué)生自由活動，并沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展體育興趣，而學(xué)生因為繁重的課業(yè)壓力也會選擇在自由活動時間去學(xué)習(xí)其他科目，體育教學(xué)完全沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而興趣教學(xué)法的應(yīng)用使得體育教師擺正教學(xué)理念，從激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣入手，通過各種有趣的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生對于體育運動的態(tài)度，體會到體育運功的趣味性，讓學(xué)生能夠從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.發(fā)展學(xué)生的體育興趣點

在體育教學(xué)中有很多不同類型的體育活動，每一種體育活動都可以充分鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生體會到體育運動的趣味性。但是每個學(xué)生由于身體素質(zhì)、個性特征的不同會喜歡不同的體育活動，而興趣教學(xué)法會讓每個學(xué)生都找到最適合自己的體育運動。體育教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，為學(xué)生推薦適合學(xué)生的體育運動，讓學(xué)生能夠在適合的體育運動中找到滿足感和幸福感。同時，當(dāng)學(xué)生愛上一項體育運動，那么不僅在教學(xué)過程中，在生活當(dāng)中也可以成為學(xué)生的興趣點，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用問題

1.體育課程設(shè)計不當(dāng)，缺乏趣味性

從當(dāng)前的初中體育教學(xué)來看，體育教學(xué)并沒有一套自己的獨具特色的教學(xué)方法，嚴(yán)重影響了體育課程的開展。很多體育教師也沒有認(rèn)真地設(shè)計體育課程，沒有認(rèn)真地考慮哪種方式可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的身體，大多情況下采用放羊式的教學(xué)方法，沒有很好地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生參與體育運動。另外，很多初中體育教師非常喜歡讓學(xué)生在課堂上跑步，雖然跑步確實可以鍛煉學(xué)生的身體，但是難免過于單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣。

2.對于體育課程的重視程度不夠

對于初中學(xué)生來說，都必須要面臨升學(xué)考試的壓力，所以初中學(xué)校會更加重視理論課程的教學(xué)，不管是教師還是學(xué)生，都沒有認(rèn)真地探析過體育教學(xué)，也沒有意識到體育的重要性。所以對于體育教師，并不會精心設(shè)計體育教學(xué)環(huán)節(jié)，憑借自己的主觀意識開展教學(xué)工作。甚至在很多情況下，會直接將體育課讓給其他學(xué)科教師，樂得一身輕松，以這種態(tài)度開展體育教學(xué)自然無法提高體育教學(xué)質(zhì)量。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用策略

1.建立興趣小組

在初中體育教學(xué)過程中，教師可以先向?qū)W生收集喜歡的體育項目，然后綜合學(xué)生的身體素質(zhì)以及場地設(shè)施等方面的元素，設(shè)計幾個興趣小組，將不同的學(xué)生劃分到不同的興趣小組當(dāng)中。那么在體育課堂上，同一個興趣小組的成員可以一起參與這項體育運動，讓學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中相互影響，共同進(jìn)步，提升體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同一個興趣小組的成員肯定有運動能力比較強(qiáng)的同學(xué)，可以幫助那些身體素質(zhì)較差的同學(xué)，指導(dǎo)一些運動技巧，快速提高整個興趣小組的運動水平。興趣小組的設(shè)置可以不同局限于傳統(tǒng)體育項目，還可以加入一些同樣可以鍛煉身體的藝術(shù)項目，比如街舞、藝術(shù)體操等等。這種不僅可以充分滿足學(xué)生的個性化要求，還可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

初中體育教師應(yīng)當(dāng)打開教學(xué)的思維，并不一定局限于傳統(tǒng)的體育運動或者操場教學(xué)，也可以將學(xué)生帶到戶外，以“玩”的形式去放松身心、增進(jìn)身體健康、調(diào)節(jié)體能。例如教師可以在課堂上開展運動比賽，加入當(dāng)前大火的指壓板、障礙等等，充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。這些游戲體育項目對于場地和設(shè)施要求很低，也可以讓全班同學(xué)共同參與其中，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中增加耐力，提高力量和速度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].當(dāng)代體育科技，2014，11（11）：79-81.

[2] 韓寶龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].學(xué)周刊，2015（01）：176.

作者簡介：王亞寧（1982.12-），女，漢族，籍貫：陜西，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)二級體育，研究方向：體育教學(xué)。