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        數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視“數(shù)學(xué)閱讀”

        2018-04-21 03:48:22王翔
        祖國(guó) 2018年5期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)能力

        王翔

        摘要:在很多人的觀念里,數(shù)學(xué)教學(xué)就是教學(xué)生們學(xué)會(huì)計(jì)算和做題的方法,閱讀并不屬于數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇。隨著新課程改課進(jìn)行的不斷加快,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提出了新的要求,數(shù)學(xué)閱讀也成了數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的一部分。在現(xiàn)代教育教學(xué)中,數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)納入教材內(nèi)容當(dāng)中,成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要是對(duì)數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用做了分析,同時(shí)總結(jié)了數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)閱讀 能力

        閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng),是人們認(rèn)識(shí)世界和改變世界的重要途徑,是人們思維發(fā)展的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)閱讀同樣如此,通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀學(xué)生可以認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí),在實(shí)踐中應(yīng)用,對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力有很大的提高。數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過(guò)程,是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。

        一、數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

        數(shù)學(xué)既是一門學(xué)科,又是一門語(yǔ)言,因此數(shù)學(xué)閱讀不可忽視。數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)閱讀作為教學(xué)重點(diǎn),能夠提高學(xué)生自學(xué)能力,養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,因此在數(shù)學(xué)閱讀中,學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去,能加快數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

        (一)數(shù)學(xué)閱讀能夠提高學(xué)生自學(xué)能力

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的基礎(chǔ)。閱讀是人類獨(dú)立獲取新知識(shí)的主要手段,因此通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,學(xué)生可以獨(dú)立思考,獨(dú)立學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代教育中,學(xué)生最好的教師時(shí)學(xué)生自己,只有通過(guò)自己獲得的知識(shí)才是掌握最牢固的。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要形式也是提升自學(xué)能力的主要方法。

        (二)數(shù)學(xué)閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力,這樣對(duì)學(xué)生積極性的提升是很有效果的。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中感官始終處于最活躍的狀態(tài),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)事半功倍。

        二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的措施

        (一)明確數(shù)學(xué)閱讀意義,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣

        在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,很多學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)難度比較大,主要原因是由于閱讀能力有待提高,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的解讀不到位。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)閱讀的意義,把數(shù)學(xué)閱讀真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考,才能消化成為自身的能力,這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)閱讀能力。就比如一道難度相對(duì)較大的數(shù)學(xué)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)都是在課堂中教授過(guò)的,很多學(xué)生不知道解題思路,這是缺乏對(duì)題目的解讀,通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,可以將題目中的知識(shí)點(diǎn)細(xì)分,然后將難題通過(guò)分解的方法,轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的個(gè)體,這樣對(duì)難題的解答就成了水到渠成的事情。數(shù)學(xué)閱讀的意義就是如此,通過(guò)獨(dú)立思考,將數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化,對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的。

        (二)明確數(shù)學(xué)閱讀目的,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

        數(shù)學(xué)語(yǔ)言不同于其他的學(xué)科語(yǔ)言,具有較高的抽象性,因此數(shù)學(xué)閱讀相對(duì)于一般的閱讀有一定的特殊性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程中,需要較強(qiáng)的邏輯思維能力作為支撐,這就要求在教學(xué)過(guò)程中,教師要明確數(shù)學(xué)閱讀目的,這樣便于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有較大的提升。這樣學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀時(shí),帶著目的進(jìn)行閱讀,這樣不會(huì)漏掉任何細(xì)節(jié)內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成有很大的促進(jìn)作用。

        (三)選擇合適的閱讀方法,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

        在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,教師要為學(xué)生選擇合理的閱讀方法,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀進(jìn)行指導(dǎo),這樣能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀效率。數(shù)學(xué)閱讀方法與一般的閱讀方法是相同的,有粗略的閱讀、精細(xì)的閱讀和深入的閱讀三種。粗略的閱讀簡(jiǎn)稱略讀,是一種粗糙的、不精確、水平較低的閱讀方式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,主要是對(duì)一些概念、公式、定理之類的知識(shí)進(jìn)行略讀。精細(xì)的閱讀簡(jiǎn)稱精讀,是一種精確的、清晰的閱讀方式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,主要是相關(guān)概念進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括的時(shí)候進(jìn)行精讀。深入的閱讀簡(jiǎn)稱深讀,是一種對(duì)知識(shí)深入了解,達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的閱讀方式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,主要是為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解達(dá)到融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用的程度。比如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)習(xí)公式、定理過(guò)程中,教師只需要讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行略讀就可以了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,選擇合適的閱讀方法,能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

        (四)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

        在現(xiàn)代教育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的接收遠(yuǎn)不如其他學(xué)科,數(shù)學(xué)閱讀需要付出更大的努力,同時(shí)還要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此要采取措施,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)閱讀當(dāng)做一件快樂的事情,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生于都的動(dòng)機(jī)和興趣,同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在,這樣能夠讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)閱讀,從而對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在教學(xué)過(guò)程中,教師可以根據(jù)要教授的數(shù)學(xué)知識(shí),提出問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境,這樣學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀,能夠更快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

        (五)發(fā)揮教師的教學(xué)作用,提高學(xué)生的閱讀能力

        在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。主要表現(xiàn)在:1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。在課堂中,要將學(xué)生組織起來(lái),參與到數(shù)學(xué)閱讀中去,在這個(gè)過(guò)程中,教師主要是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)于都進(jìn)行組織。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。教師要通過(guò)正確的引導(dǎo)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)閱讀當(dāng)中去。3.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀。在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程中,要指導(dǎo)學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行。

        三、結(jié)語(yǔ)

        通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的分析,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,而且對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握也有很大的幫助。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱麗萍.數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視“數(shù)學(xué)閱讀”[J].東西南北:教育,2016,(10).

        [2]陳飛.數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視“數(shù)學(xué)閱讀”[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2013,(28).

        (作者單位:安徽省合肥市巢湖市柘皋鎮(zhèn)柘皋中心小學(xué))

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