林青華

【摘要】數(shù)學(xué)閱讀有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的美，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開拓學(xué)生的文化視野。筆者主要從教師引領(lǐng)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)閱讀（引入相關(guān)數(shù)學(xué)趣事，推薦數(shù)學(xué)書籍）、提供材料，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)“悅”讀（讀多元化素材，讀影像資料）、注重策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀能力等三方面加以闡述。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)閱讀 數(shù)學(xué)趣事 數(shù)學(xué)史料 數(shù)學(xué)書籍 閱讀能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0075-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》指出：數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)?？梢姅?shù)學(xué)不僅有著理性智慧的一面，更有其人文、柔美的一面，而依靠單純地解題是體現(xiàn)不了的。因此，數(shù)學(xué)閱讀有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的美，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開拓學(xué)生的文化視野?？磥頂?shù)學(xué)閱讀的作用是光靠聽講和解題所代替不了的。

一、教師引領(lǐng)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)閱讀

1.在課堂教學(xué)中引入相關(guān)數(shù)學(xué)趣事，引領(lǐng)查讀

在我校，數(shù)學(xué)課外閱讀“數(shù)園拾趣”是2014年春才被定為校本課程（但在全縣范圍已屬于前沿），起步較晚，以往甚至教材上的閱讀很多老師都未曾重視、指導(dǎo)，孩子們雖然已讀到六年級，但學(xué)生根本無數(shù)學(xué)閱讀這方面的意識，學(xué)生的課內(nèi)數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣、興趣幾乎為零，更別說課內(nèi)閱讀了。鑒于此，只能先在教師的引領(lǐng)下發(fā)展數(shù)學(xué)閱讀興趣，先從課內(nèi)引領(lǐng)，再延伸到課外發(fā)展，培養(yǎng)閱讀興趣，因?yàn)榕d趣是數(shù)學(xué)閱讀的起點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，根據(jù)當(dāng)堂知識內(nèi)容介紹相關(guān)數(shù)學(xué)故事，直觀感受數(shù)學(xué)魅力。如在《圓的周長》一課中我在介紹圓周率的同時，又以課件影像的形式介紹了我國南北朝時期著名數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，先在課堂上激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀情感。并用極具情感的語言跟學(xué)生說：“像祖沖之這樣偉大的數(shù)學(xué)家不管是在我國，還是在國外，還有很多很多。同學(xué)們這兩天可以通過課外閱讀，收集中外數(shù)學(xué)家的故事，然后在本周四下午的校本課上，我們將進(jìn)行‘我所知道的數(shù)學(xué)家故事大比拼！”這番話極大地調(diào)動了學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀的興趣，每個學(xué)生都積極地準(zhǔn)備。只要有合適的時宜，我就抓緊時機(jī)引導(dǎo)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀的興趣，也拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，更是帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.在學(xué)生興趣高漲時推薦數(shù)學(xué)書籍，引領(lǐng)閱讀

學(xué)生有了閱讀興趣，那眼花繚亂的數(shù)學(xué)書籍，到底哪些適合六年級學(xué)生閱讀？在亞馬遜圖書中輸入關(guān)鍵字“數(shù)學(xué)”，立馬就會跳出45，589條結(jié)果?？磥砝蠋煹陌殃P(guān)是相當(dāng)關(guān)健的。如何讓學(xué)生有興趣讀，又能做到無痕地把關(guān)？實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，以數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入，能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的極大興趣。如在六年級下冊《比和比例的復(fù)習(xí)》教學(xué)中，課前我引入“尋找方志敏烈士遺骸”“腳印專家”“福爾摩斯抓盜竊犯”等關(guān)于比和比例在生活中實(shí)際應(yīng)用的小故事。借機(jī)提出李毓佩教授的《愛克斯探長數(shù)學(xué)偵探故事》之后的一段時間，班級里形成了一股李毓佩熱。漸漸地，其他數(shù)學(xué)科普類書籍也成為孩子的最愛，孩子們的數(shù)學(xué)課外閱讀的興趣正揚(yáng)帆起航！

二、提供材料，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)“悅”讀

1.“悅”讀多元化素材，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名題，都是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的多元化素材。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸最多的便是教本。教本雖然是數(shù)學(xué)課內(nèi)閱讀、學(xué)習(xí)新知的主陣地，但學(xué)生一般不會特別感興趣。而提供數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名題就不同了，學(xué)生往往比較容易喜歡，我為孩子們設(shè)立了“每日一讀”這一欄目，每天讓課代表上傳閱讀材料，內(nèi)容包括與當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)史料，如學(xué)習(xí)《比例的應(yīng)用》時傳閱《黃金比》、學(xué)習(xí)《負(fù)數(shù)》時傳閱《負(fù)數(shù)的由來》、《攝氏度的小知識》、學(xué)習(xí)《利率》時傳閱《納稅、儲蓄、理財》、教學(xué)《圓柱的體積時》傳閱《阿基米德與圓柱容球》等，雖然有些知識對學(xué)生來說有些晦澀難懂，但一年堅持下來，在這樣數(shù)學(xué)精神食糧的熏陶下，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這一屆的孩子數(shù)學(xué)知識面真的更寬了，孩子們也由衷地感受到了數(shù)學(xué)的豐富、有趣，并愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親近感。

2.“悅”讀影像資料，感受“數(shù)學(xué)化”的社會

為了使學(xué)生多元化了解數(shù)學(xué)文化歷史，筆者在數(shù)學(xué)課中會特別進(jìn)行了觀看關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀與欣賞影像資料。如在教學(xué)《比的意義》時，教材呈現(xiàn)的是楊利偉帶到太空中的國旗和聯(lián)合國國旗，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)時的情況，讓學(xué)生明白這是真實(shí)存在的，課前我讓學(xué)生欣賞了“神州五號”順利升空的實(shí)況的影像資料，課末我通過課件讓學(xué)生欣賞比在生活中的應(yīng)用，也激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。

三、注重策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀能力

數(shù)學(xué)富有邏輯性，在閱讀數(shù)學(xué)讀物時，很多學(xué)生只注重故事性，把故事隱含的數(shù)學(xué)知識倒給怱略了。因此，有效的閱讀策略是提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，形成良好數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的保證。如在閱讀《愛克斯探長數(shù)學(xué)偵探故事》前，我?guī)蛯W(xué)生擬出簡要的導(dǎo)讀提綱：①愛克斯探長的破案率幾乎是百分之百，但他的破案手段是依靠什么！他最擅長的就是用什么破案？②書共講了幾個小故事？每個故事中愛克斯探長運(yùn)用了什么運(yùn)算方法，通過幾次計算得出罪犯的，是怎么計算的？只有當(dāng)學(xué)生具備了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力時，才可以逐步放手，使閱讀不流于形式，從而真正提高閱讀能力。

正確認(rèn)識數(shù)學(xué)課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣與數(shù)學(xué)閱讀能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到有趣的數(shù)學(xué)、有用的數(shù)學(xué)和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)，為將來步入“數(shù)學(xué)化”社會打基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)課外閱讀的魅力。

參考文獻(xiàn)：

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