韓永芳

摘要：在現(xiàn)階段的教育中德育教育越來越受到人們重視，尤其是在小學(xué)教育中德育教育愈發(fā)重要。教師在日常的班級管理中應(yīng)不斷進(jìn)行德育教育的滲透工作，將德育教育融化在日常的一點一滴中，在日常的校園生活中逐步提高學(xué)生的思想道德水平，在平日的教育活動中不斷地將德育教育滲透其中。本文將針對小學(xué)班級管理中的德育教育滲透工作提出一些建議。

關(guān)鍵詞：德育教育；滲透；小學(xué)教育

想要做好小學(xué)班級管理的德育教育滲透工作，就要在平時的校園生活中培養(yǎng)正確的行為意識。在小學(xué)階段，良好的行為意識需要良好的環(huán)境來培養(yǎng)，尤其是教師的行為于自己周圍同學(xué)之間的行為活動都會對學(xué)生的德育教育產(chǎn)生重要的影響。在這里筆者針對這一問題提出以下建議：

一、教師以身作則，為學(xué)生提供良好榜樣

對于小學(xué)生的德育教育工作是一項復(fù)雜并且重要的工作。小學(xué)階段的孩子模仿能力極強(qiáng)，自己身邊的人怎么樣他就會去模仿，所以教師作為學(xué)生的指路人在校園生活中應(yīng)當(dāng)樹立良好的榜樣，并且給學(xué)生們灌輸正確的價值觀。學(xué)生們在模仿教師的行為時就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。在這之中，最重要的一項就是教師的行為一定要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立正確、長期的榜樣。

為教師的以身作則提供建議：1、教師應(yīng)衣著得體，彰顯教師風(fēng)范。2、教師應(yīng)行為舉止規(guī)范，為學(xué)生樹立高尚的形象，在平時的一言一行中能夠引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌。3、在校園生活中要做到守時，不遲到早退，以一名學(xué)生的要求來要求自己，與同學(xué)們一起上課下課，與學(xué)生同時作息。4、對待所有學(xué)生要一視同仁，平等對待。只有做到以上幾點，學(xué)生在模仿你時才能做到正確的行為品質(zhì)。

例如在學(xué)校中8點上課，教師應(yīng)與學(xué)生同時到達(dá)學(xué)校，甚至要比學(xué)生早到達(dá)學(xué)校，這樣學(xué)生才會意識到自己要和老師一樣準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校。在上課前，教師要整理好自己的服裝，提前進(jìn)入教師做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生們也會模仿你早早的進(jìn)入教師做好課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。下課后教師要收拾好自己的東西再離開教室，并且應(yīng)該說學(xué)生再見，學(xué)生們也會說老師再見，養(yǎng)成良好的禮節(jié)。放學(xué)時，教師應(yīng)在學(xué)校門口送學(xué)生，這樣學(xué)生們也會意識到要在分開時送別人。

以上都是教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)，不要因為是一些小事情而疏忽這些事情，往往是細(xì)節(jié)決定成敗，正是這些校園生活的一些細(xì)節(jié)就會對學(xué)生們產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們以后的禮貌養(yǎng)成。希望各位教師在平日的教學(xué)活動中多注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生們做好榜樣。

二、創(chuàng)造良好的滲透德育教育情景，讓學(xué)生們親身體會德育養(yǎng)成

要想真正的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，除了樹立道德榜樣，更重要的是要學(xué)生親自參與到德育活動當(dāng)中，讓學(xué)生在實際的德育活動中去感悟真正的德育是什么樣，自己應(yīng)該去怎樣做，在平時生活中應(yīng)當(dāng)怎樣去彰顯自己的德育品質(zhì)。讓學(xué)生在實際的情形當(dāng)中學(xué)會怎樣去幫助別人，怎樣與別人去相處，以這種方式來提高學(xué)生們的道德修養(yǎng)。

教師在課堂當(dāng)中應(yīng)當(dāng)怎樣去設(shè)計這樣的情形讓學(xué)生去體會。在這里舉一個簡單的例子：在我們的生活中有很多眼睛有障礙的殘疾人，他們在過馬路時如果沒有別人的幫助就會很危險，為了引導(dǎo)學(xué)生們在日常生活中多去幫助殘疾人，我們可以設(shè)計這樣一個情形。在教室的空白地帶放兩個凳子，兩個凳子之間間隔五米的距離，其中一個凳子上放上一本書，然后安排另一名同學(xué)坐在另一把凳子上，在兩個凳子之間放置一些障礙物。第一次先有這位同學(xué)閉上眼睛摸索著去拿那一本書，顯然，在沒有別人的幫助下是很難拿到書的。第二次挑選另一位同學(xué)引導(dǎo)這位同學(xué)去拿書，書很輕松的就拿到了。通過這樣的一個課堂活動，讓學(xué)生自己去體會幫助別人和被別人幫助的感受。通過這樣的一個活動可以讓學(xué)生充分體會到殘疾人的難處，使學(xué)生們在下次遇到殘疾人時能夠主動的去幫助他，能夠為別人著想，促進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)。教師應(yīng)該多開展這樣的課堂活動，當(dāng)學(xué)生在這樣的活動當(dāng)中高出很深時，在平時他們遇到這樣的情況就會想課堂活動那樣自己去做。

三、在學(xué)生當(dāng)中樹立學(xué)生榜樣，學(xué)生與學(xué)生之間互相滲透德育教育

如果說教師的榜樣對學(xué)生沒有足夠的吸引力的話，那么學(xué)生與學(xué)生之間會更有模仿的吸引力。教師在校園生活中，教師要多注意收集學(xué)生們的好人好事，并在課堂上公開表揚，還可以設(shè)立一定的獎勵機(jī)制。例如：學(xué)生A今天在課間操的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生B把腳崴了，就主動上前扶學(xué)生B回到教室。教師可以在課堂上公開表揚學(xué)生A，有可能的話換可以獎勵給他一個小本本，并授予他“道德模范”的榮譽(yù)稱號，在學(xué)生之間起到榜樣作用。這樣的稱號可以激發(fā)其他同學(xué)們都向他學(xué)習(xí)，起到一呼百應(yīng)的作用。

總之，小學(xué)班級的管理一定要面面俱到，注意每一個細(xì)節(jié)。同時，教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的性格特點進(jìn)行不同的德育教育，不僅僅要讓學(xué)生們學(xué)會去做好事，并且要讓學(xué)生們意識到學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要性，讓學(xué)生在自己的實踐活動中體會自己在進(jìn)行德育活動中的樂趣，逐步的提高自己的道德素養(yǎng)，有益于學(xué)生以后的素質(zhì)發(fā)展。

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