王文剛

摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探索精神，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感等方面有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；科學(xué)素養(yǎng)

初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，初中階段的化學(xué)教育，應(yīng)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高科學(xué)素養(yǎng)方面，有著獨(dú)特而不可替代的作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，有以下四個(gè)方面。

一、利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，提升科學(xué)探究的意識(shí)和能力

初中課堂的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，安裝操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰明了，對(duì)于剛接觸化學(xué)學(xué)科的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一堂生動(dòng)有趣化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以使學(xué)生比較容易地接受新知識(shí)，還能引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

為了能夠達(dá)到這一目的，我們?cè)谡n堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，使其更加生動(dòng)鮮明，活潑有趣，引入更多的學(xué)生參與觀察討論，并且，盡可能從學(xué)生身邊的常見(jiàn)實(shí)物和例子入手，這樣才能在激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與。

比如，在驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以用導(dǎo)管連接密閉的可樂(lè)瓶，搖動(dòng)可樂(lè)瓶，產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁，使紫色石蕊溶液變紅、一高一低燃燒的蠟燭先后熄滅。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，利用生活中常見(jiàn)物質(zhì)常見(jiàn)事物解釋物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能夠增強(qiáng)趣味性，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

二、利用好課堂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和基本實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門(mén)對(duì)實(shí)際操作要求非常強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)科的精髓所在。然而，在實(shí)際中，由于各種原因，普遍對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠、開(kāi)設(shè)不足，導(dǎo)致學(xué)生操作能力很差。要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和基本實(shí)驗(yàn)技能，教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)多考慮學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上，給學(xué)生更多動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生操作能力。有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入分析，然后進(jìn)行討論和改進(jìn)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，可以將一些操作比較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，以便能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。還可以指導(dǎo)學(xué)生，利用生活中常見(jiàn)材料，在課余進(jìn)行一些簡(jiǎn)單家庭小實(shí)驗(yàn)，與課堂實(shí)驗(yàn)相比，課外實(shí)驗(yàn)學(xué)生自主參與積極性更高，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和操作過(guò)程，激發(fā)他們創(chuàng)造性的思維，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

三、利用好課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的探索精神

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)避免學(xué)生帶著實(shí)驗(yàn)報(bào)告做實(shí)驗(yàn)的情況發(fā)生，“照方抓藥”會(huì)嚴(yán)重限制學(xué)生的思考能力和探索精神，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考其中的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和偏差進(jìn)行深入思考和討論，積極查找原因并設(shè)計(jì)解決方案。

很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的要求比較苛刻，不同的實(shí)驗(yàn)條件，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有明顯差異。課本中很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在比較理想的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行的，在實(shí)際操作過(guò)程中，由學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和討論，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

比如，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是用稀鹽酸和純堿反應(yīng)，用氣球收集生成的二氧化碳來(lái)證明反應(yīng)前后天平保持平衡，因而反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量相等。但在實(shí)際課堂分組實(shí)驗(yàn)中，由于敞口裝置生成二氧化碳的逸出沒(méi)有得出反應(yīng)前后質(zhì)量不變的結(jié)論，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論用氣球?qū)㈠F形瓶口密封，八個(gè)小組七個(gè)小組得出反應(yīng)前后質(zhì)量不變的結(jié)論，一個(gè)小組天平偏向砝碼一端。同學(xué)們通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出原因：由于該組取用藥品較多，產(chǎn)生氣體多，使得實(shí)驗(yàn)氣球膨脹得更大，膨脹后的氣球受到的空氣浮力更大，導(dǎo)致反應(yīng)后天平向砝碼一側(cè)傾斜，實(shí)際上，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量守恒定律仍然是正確的。

通過(guò)更多這樣的實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

四、利用好化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感

人類(lèi)發(fā)展的歷史，是伴隨著化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和壯大的歷史，同時(shí)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大和富強(qiáng)，必然伴隨著化學(xué)科研水平的提高。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，可以穿插講解國(guó)家和民族在科學(xué)研究中取得的突破和進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

比如，在講解酸堿鹽一章中，在給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)同時(shí)，可以給學(xué)生介紹侯氏制堿法的產(chǎn)生過(guò)程和巨大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以及歷史上所起的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行氯氣的制法演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以穿插講解氯氣在社會(huì)生成活動(dòng)中所起的巨大作用，例如自來(lái)水殺菌消毒的作用，以及在化工產(chǎn)品中的廣泛應(yīng)用等。同時(shí)，還可以介紹在戰(zhàn)爭(zhēng)中，氯氣作為戰(zhàn)爭(zhēng)毒氣的使用，造成士兵大量傷亡。通過(guò)這些事例對(duì)比，可以引導(dǎo)學(xué)生辯證看待化學(xué)物質(zhì)的利害關(guān)系，形成正確的歷史觀，價(jià)值觀。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康和安全教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，利用好化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠有效的提升課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)初中階段學(xué)生化學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的形成，有重要而不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究》陳薇 南京師范大學(xué)碩士論文