王剛 劉麗偉

【摘要】在素質(zhì)教育背景下，當(dāng)前教育事業(yè)在不斷發(fā)展與進(jìn)步。中學(xué)體育教學(xué)作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在當(dāng)前的教育背景下，要求體育教師需要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)趣味性的提升，從而讓學(xué)生在快樂(lè)的體育學(xué)習(xí)中獲得體質(zhì)水平的提升。本文主要探討了應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】趣味田徑教學(xué)法 中學(xué)體育 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0200-01

引言

趣味田徑教學(xué)法是一種有效的體育教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中以青少年身體及心理為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，創(chuàng)新傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目，在田徑項(xiàng)目教學(xué)中融入趣味性、娛樂(lè)性的內(nèi)容，使得學(xué)生在體育游戲中對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

1.充分應(yīng)用田徑場(chǎng)地開(kāi)展趣味性的田徑教學(xué)活動(dòng)

不同于傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)，趣味田徑往往受場(chǎng)地的限制較小，常常只需要給予學(xué)生田徑活動(dòng)空間就行，而這一要求當(dāng)前大部分的中學(xué)操場(chǎng)都能夠滿足[1]。而記住中學(xué)操場(chǎng)開(kāi)展趣味田徑，能夠使體育教學(xué)的質(zhì)量顯著提升。

比如，在學(xué)校操場(chǎng)中，可知進(jìn)行接力跑，與傳統(tǒng)接力跑不同的是，趣味接力跑設(shè)置了不同的障礙以及開(kāi)展男女混合接力跑競(jìng)賽。通過(guò)趣味性較強(qiáng)的接力跑訓(xùn)練，充分應(yīng)用現(xiàn)有場(chǎng)地，這樣不但凸顯趣味田徑的靈活性，而且還能夠激發(fā)學(xué)生參與的積極性，使得學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平不斷提升。

2.借助體育器材進(jìn)行趣味田徑運(yùn)動(dòng)

在趣味田徑教學(xué)中，應(yīng)用一些新鮮的教學(xué)器材可以使趣味田徑對(duì)學(xué)生的吸引力提升，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性提升，這樣對(duì)于田徑教學(xué)質(zhì)量的提升有重要意義。為此，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師就需要結(jié)合趣味田徑教學(xué)的需求，采購(gòu)一些新奇有趣的體育器材，凸顯趣味田徑在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

比如，為了使田徑跑訓(xùn)練更具趣味性，教師就可以采購(gòu)趾壓板，將趾壓板用作趣味田徑器材，如在接力障礙賽中，可以將一處障礙設(shè)置為十幾米長(zhǎng)的趾壓板，讓學(xué)生脫鞋通過(guò)，這樣的障礙設(shè)計(jì)不但可以增加接力跑難度，而且還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果得到顯著提升。

3.借助趣味田徑推進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

中學(xué)體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)有非常大的幫助，同時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)還對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的提升意義顯著[2]。因而趣味田徑在初中體育教學(xué)中的實(shí)施，能夠充分凸顯田徑活動(dòng)的競(jìng)技性及健身性，這為初中素質(zhì)教育的開(kāi)展提供重要的基礎(chǔ)。所以在初中體育教學(xué)中，體育教師就可以借助趣味田徑教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，促進(jìn)學(xué)生人格健全以及身心的健康發(fā)展。

比如在田徑跑訓(xùn)練中，教師可以設(shè)置兩人三足的運(yùn)動(dòng)，用繩子捆在兩名學(xué)生腿部，讓學(xué)生跑完200米，通過(guò)這一訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生之間的配合，讓學(xué)生充分意識(shí)到合作的重要性。此外，教師還可以設(shè)置多人合作項(xiàng)目，如讓多名學(xué)生圍成一個(gè)圈，運(yùn)送一個(gè)球到達(dá)終點(diǎn)，要求是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程球需要交替轉(zhuǎn)移，如果球離開(kāi)圈內(nèi)就失敗，這一趣味田徑活動(dòng)要求學(xué)生通力合作方可完成，通過(guò)活動(dòng)教學(xué)顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有重要幫助。

4.將趣味田徑同競(jìng)賽結(jié)合

初中學(xué)生處于青少年階段，往往具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)愿望，在趣味田徑教學(xué)中，如果將田徑教學(xué)同競(jìng)賽進(jìn)行結(jié)合，不但可以吸引學(xué)生參與體育鍛煉，還能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，這樣對(duì)學(xué)生總結(jié)田徑運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，振奮學(xué)生精神以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要幫助。

比如，在中學(xué)體育田徑教學(xué)中，教師就可以舉行“籃球帶球跑”趣味體育比賽，主要在通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后讓學(xué)生對(duì)籃球排球、帶球訓(xùn)練等籃球基本知識(shí)獲得一些了解，之后組織學(xué)生進(jìn)行800米帶球跑訓(xùn)練。具體的設(shè)計(jì)上，主要讓學(xué)生平均分成若干小組，每間隔100米站一人，將籃球作為接力棒讓學(xué)生運(yùn)球跑，最后以教師以誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)、誰(shuí)犯規(guī)的次數(shù)最少作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，判定最終為哪個(gè)小組獲勝，通過(guò)這種趣味的田徑教學(xué)，可以大大激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生參與的積極性。

結(jié)語(yǔ)

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中，趣味田徑教學(xué)法為體育教學(xué)效率的提升提供重要基礎(chǔ)。因而在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以應(yīng)用趣味田徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂(lè)的田徑運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)水平及身心健康水平，繼而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于成林.趣味田徑教學(xué)法在大專體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015，（27）：56.

[2]付麗.淺談在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法的實(shí)踐研究[J].留學(xué)生，2015，（09）：168.

作者簡(jiǎn)介：

王剛，男，山東省臨沂市人，1978年出生，學(xué)歷：本科，職稱：二級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。