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        如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

        2018-03-26 08:01:42劉曉靜
        魅力中國(guó) 2018年29期
        關(guān)鍵詞:實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育

        劉曉靜

        摘要:當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是:充分尊重學(xué)生的主體性,注重開(kāi)發(fā)其潛力,使其具有數(shù)學(xué)觀念、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力等方面的數(shù)學(xué)素質(zhì),為孩子日后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高自學(xué)能力,確保面向全體,落到實(shí)處;優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,滲透其他素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育,提高教師的自身素質(zhì)是前提,是關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)施;素質(zhì)教育

        一、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)

        數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育必須明確學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo),我認(rèn)為當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是:充分尊重學(xué)生的主體性,注重開(kāi)發(fā)其潛力,使其具有數(shù)學(xué)觀念、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力等方面的數(shù)學(xué)素質(zhì),為孩子日后發(fā)展打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。這里,數(shù)學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能及其內(nèi)容所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)能力包括邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和想象能力;數(shù)學(xué)觀念包括對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),定量的分析問(wèn)題和思考問(wèn)題的意識(shí)等。

        二、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的基本途徑

        (一)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)以達(dá)到努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的目的。

        數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)方面,也是其他一切素質(zhì)的載體。很難設(shè)想,一個(gè)沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)的人能有什么數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以數(shù)學(xué)教育只有重視基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平,使學(xué)生都能掌握好大綱、教材規(guī)定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

        數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)充分重視心智技能訓(xùn)練功能?!皵?shù)學(xué)是思維的體操”,很大成分上就是指他的心智技能訓(xùn)練功能。這主要體現(xiàn)在解題教學(xué)訓(xùn)練中。值得指出的是,教師在解題教學(xué)中,不能只按思考成熟的思路、方法講解,必須把自己解決問(wèn)題的心理活動(dòng)過(guò)程,包括怎樣分析,怎樣推斷,怎樣選擇方法等過(guò)程展示給學(xué)生,這樣才能使學(xué)生真正受到思維方法訓(xùn)練,有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

        (二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高自學(xué)能力,確?!懊嫦蛉w”、“落到實(shí)處”。

        數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生是非常困難的,因?yàn)槊嫦驅(qū)W習(xí)較差的學(xué)生的教學(xué),必然不適合優(yōu)等生的水平,也難以觸到“最近發(fā)展區(qū)”開(kāi)發(fā)其潛能;而面向中、上等學(xué)生的教學(xué),學(xué)習(xí)差的學(xué)生就很難跟得上。我認(rèn)為較為可行的辦法是:分類(lèi)要求,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的自學(xué)能力,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,并把課堂教學(xué)分成集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)兩個(gè)階段,課堂上只占用少部分時(shí)間以絕大多數(shù)學(xué)生的水平為基礎(chǔ),進(jìn)行少而精的集體教學(xué),留出足夠多的時(shí)間給學(xué)生盡行自學(xué)、練習(xí),教師作巡回個(gè)別輔導(dǎo)答疑。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,要求在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,利用自己掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀教材,再親自做一下例題,同時(shí)教師有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑,以解決在集體教學(xué)是沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,力求使他們能理解,弄懂所學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí),基本掌握這些知識(shí),最終使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到“面向全體”的目的。

        另外,為了有效地進(jìn)行分類(lèi)要求和個(gè)別輔導(dǎo),教師要對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù),了如指掌。便于尋找因材施教的路子,為每個(gè)學(xué)生提供最佳服務(wù)。

        (三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,滲透其他素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生特點(diǎn)合理安排每一堂課的時(shí)間表及學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)。

        2.挖掘教材內(nèi)容,滲透其它素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教材中多處介紹數(shù)學(xué)史,中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就,教學(xué)時(shí)要結(jié)合這些素材不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng),從祖沖之用手計(jì)算圓周率,導(dǎo)華羅庚、陳景瑞等摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠等,他們都付出了艱辛的勞動(dòng)。他們的付出,為民族、為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù),為世界數(shù)學(xué)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這些優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志和堅(jiān)韌不拔的精神時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們。要善于從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中挖掘美的素材,讓學(xué)生體驗(yàn)、享受數(shù)學(xué)的美,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,提高審美能力,達(dá)到數(shù)學(xué)美育的目的。

        3.數(shù)學(xué)教學(xué)要注重抓學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。自信心是重要的心理素質(zhì)之一。這要求教師要小心謹(jǐn)慎的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)以及個(gè)性發(fā)展等。教師應(yīng)抓住任何微小的成功去激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

        三、數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育,提高教師的自身素質(zhì)是前提。

        實(shí)施素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵因素之一。素質(zhì)教育立足于教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法的改革。努力提高教師自身素質(zhì),否則難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

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