周健

摘要：小學(xué)階段的語文教學(xué)因為它的基礎(chǔ)性一直受到人們的重視。小學(xué)語文主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢學(xué)生的語文基礎(chǔ)，訓(xùn)練扎實的基本功。隨著新課改強調(diào)對語文的重視，說明國家越來越關(guān)注國人的語文水平。因此，小學(xué)階段的語文老師應(yīng)該更加優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略，切實提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)策略 教學(xué)效率

我們常常會看到當(dāng)有人在寫字或者用詞的時候出現(xiàn)一些常識性錯誤的時候，旁人就會調(diào)侃他小學(xué)語文沒學(xué)好。可見小學(xué)時期的語文學(xué)習(xí)對一個人以后的生活和學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。的確，小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一些東西，比如說漢語拼音，漢字的筆畫順序等，這些看起來很基礎(chǔ)的東西往往伴隨人的一生。那么小學(xué)語文老師可以從哪些方面優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略，切實提高小學(xué)語文教學(xué)效率呢？

一、使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)講究策略，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的策略和側(cè)重點。比如說在給學(xué)生講閱讀的時候，就可以用上“識別重點信息策略”就是教學(xué)生如何從一段相對較長的文本中識別重點信息，快速獲取文章大意。這時候老師就要讓學(xué)生重點注意文章的題目、開頭段和最后一段，每段的第一句話和最后一句話，或者一篇文章中字體加黑的部分，這些都是在閱讀一篇文章的時候值得注意的地方，因為重要內(nèi)容往往隱藏在這些地方。同時還要教給學(xué)生一個良好的閱讀習(xí)慣，就是隨手勾畫以及隨文批注，就是在看到某個自己覺得有感悟的地方就隨手勾畫出來，并在旁邊寫上自己的感悟。讀書需要有詳有略，有時候為了研究某個問題，要去查找很多資料，但是我們在找資料的時候不能把一篇文章，或者一本書從頭到尾完整地讀完，但是也不能草草略過，對于自己想要獲取的資料，要讀得仔細一些，其他的都可以跳過。這是閱讀的時候要用到的方法，隨手勾畫則是學(xué)生在閱讀時候要養(yǎng)成的一個習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候常常會遇到很多不認(rèn)識的字，這時候老師不要直接告訴他們答案，應(yīng)該鼓勵他們自己去查字典，讓他們在注意這個字的讀音的同時，看看字典上對這個字是怎么解釋的，以及這個字常和哪些字組詞，這些詞語的意思是什么。學(xué)生不僅要掌握這個字，還要了解相關(guān)詞匯的意思。

二、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們自由表達

語文中有一項很重要的內(nèi)容就是口語交際，口語交際不僅訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，而且還訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力。老師可以在班上定一個規(guī)定，要求學(xué)生在每次語文課前做一個3-5分鐘的交流分享，給老師和同學(xué)們分享自己的讀書心得或者生活小竅門什么的。課前交流分享是一個很好的鍛煉學(xué)生的方法，可以提高學(xué)生的參與積極性，克服害羞的心理，同時也可以讓同學(xué)們更好地相互了解。還可以設(shè)計一些綜合性的活動讓學(xué)生來擔(dān)任主角。比如說可以設(shè)計一個班會，告訴同學(xué)們今天我們的班會主題，然后讓每個學(xué)生上來主持一小段，要求是接上上一位同學(xué)的思路，同時自己也要有自主創(chuàng)新的部分。這種方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)講究的是一個日積月累的過程，而且很多東西是課本上所沒有的，需要同學(xué)們通過課外閱讀獲取。目前適合小學(xué)生的讀物還是很多的，有童話故事，寓言故事等等，老師可以給同學(xué)們介紹一些書籍，讓學(xué)生自己去找來閱讀?？梢悦刻熳x一點點，不用一次讀太多，但是得每天堅持。老師可以在教室的某個角落建立一個“圖書角”，同學(xué)們可以把自己看過的認(rèn)為好看的書帶來學(xué)校，在要求每個學(xué)生都愛護書籍的情況下讓學(xué)生相互交換傳閱自己的書。可以每周評選一個“讀書小標(biāo)兵”，并給予受表彰的同學(xué)一點獎勵，這種方法可以更好地激勵學(xué)生，促進學(xué)生積極主動地去讀一些書。

四、多設(shè)計小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

書面表達能力也是語文學(xué)習(xí)中比較重要的一個方面。小學(xué)語文老師在教學(xué)的時候應(yīng)該創(chuàng)造一些機會，多訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。比如說，讓學(xué)生每天寫一句話，可以是今天學(xué)到了什么東西，可以是今天的心情感受，因為很多小學(xué)生還沒有每天寫日記的習(xí)慣，他們會覺得日記寫起來任務(wù)太重，要寫很多東西。這個每天一句話就是不要求學(xué)生寫多少內(nèi)容，就寫一句話就好了，但要保證每天寫，然后把本子交給老師，老師也在下面寫上一句話，可以是給這個同學(xué)的建議，也可以是對這個同學(xué)今天表現(xiàn)的評價。師生之間用這樣方式一種進行“交流”，可以激發(fā)學(xué)生表達的欲望，促進師生之間的交流，提高書面表達的能力。同時，這也算一個小小的“日記”，老師可以建議學(xué)生好好保管這個本子，以后有空多翻翻，是一種回憶，也是一種紀(jì)念。

五、老師加強自身儲備，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

語文老師在課堂上的侃侃而談或者靈光乍現(xiàn)，背后都是豐富的積累。有句話說：你給別人一滴水，首先自己要有有一桶水。小學(xué)語文課程雖然看起來簡單，但是背后很多東西是需要老師有豐富的積累以及良好的語文素養(yǎng)作為支撐的。比如老師在講某個知識點的時候，需要更多的例子來支撐這個觀點，比如講到認(rèn)得心靈美的時候，《巴黎圣母院》中的卡西莫多是一個很好的例子，卡西莫多雖然長得很丑，身體殘疾外貌畸形，但是他有一顆很善良的心靈，在看到美麗的姑娘艾絲美拉達被無辜迫害的時候，他把她帶離了絞刑架，藏在教堂里面。就是說，我們評價一個人怎么樣，不能只看外表，有一顆善良美好的心才是更重要的。小學(xué)生的心智尚未成熟，對于很多事情沒有自己獨立的看法，老師要多用一些具體的例子，教給學(xué)生一些積極的，陽光的東西，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，語文也是一門語言，離不開最基本的聽說讀寫，老師要以這幾個方面為導(dǎo)向，切實創(chuàng)新教學(xué)方式，全面提高學(xué)生聽說讀寫的能力，同時讓學(xué)生樹立正確的價值觀。

參考文獻：

[1]聶春艷.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略[J].現(xiàn)代交際，2017，（06）26.

[2]曾夢佳.優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)評價體系的探討[J].教師博覽（科研版），2015，（09）.

[3]蒙利麗.小學(xué)語文教師教學(xué)計劃決策及其優(yōu)化研究[D].陜西師范大學(xué)，2015.

（作者單位：山東省新泰市岳家莊鄉(xiāng)中心學(xué)校）