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        如何上好一節(jié)小學體育課

        2018-03-26 07:40:36張興雨
        祖國 2018年3期
        關鍵詞:技術動作終身體育快樂體育

        張興雨

        摘要:“生命在于運動”喚起了人們對體育認識的提高“快樂體育”和“終身體育”成為現(xiàn)代人追求的目標,如何上好一節(jié)體育課,對體育教師、學生來說具有十分重要的意義。一節(jié)好體育課必須打破常規(guī)、樹立新意,要凸顯科學的教學方法,還應創(chuàng)造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛,幫助學生樹立快樂體育、終身體育的意識。本文從打破常規(guī)、樹立新意、課堂中語言講解藝術、動作示范、安全教育等幾方面進行說明及舉例。要上好一節(jié)體育課因素很多。總之,要切實把握教學節(jié)奏,認真鉆研教材,才能上好一節(jié)體育課。

        關鍵詞:小學體育 快樂體育 終身體育 技術動作 講解示范

        我從事小學體育的教育教學工作已有十二年了,收獲頗多,感觸特別深。從最初的門外漢到現(xiàn)在的一名優(yōu)秀的體育專業(yè)人員,從最初的放羊式教學到現(xiàn)在的井然有序,這里面付出了多少努力和汗水,多少坎坷與辛酸,只有自己心里最清楚。小學體育的教學對象是少年兒童,如果想要很好地實施素質教育就要深入研究教育的對象。下面就結合我這十幾年的教學經驗談一下自己的感受,那么如何才算一節(jié)好的體育課?

        一、教師的專業(yè)素養(yǎng)

        根據低年級孩子的心理特點,孩子都還很小,所以應讓他們在興趣中游戲中掌握知識。記得剛步入教學生涯的時候,自己還是個長不大的孩子,雖然名義上是一位體育教師,可如何上體育課,上好體育課自己還處于懵懂狀態(tài),別的同事有的說體育課還不好上嗎,讓孩子玩就是,跑跳做游戲,只要別磕著碰著就行??!我雖然覺得這樣不是很合適,可又找不到更好的辦法,于是就瞎子過河,摸索著上了我生平最早的一節(jié)體育課。那是二年級的學生,年齡段小、紀律差,一上體育課激動的又喊又叫,我費了半天勁扯著嗓子大聲呼喊才算把隊伍整好,雖然還是有很多交頭接耳的,但總歸是站一塊了,接下來進行體育準備活動,首先告訴學生的學習內容,讓學生根據自己的理解去做動作,或許是年齡小的原因,真是五花八門,糾正了這個還有那個,那個會了,那個又錯了,最后我示范給大家標準動作,同學們基本都很快學會,半節(jié)課下來我已是汗流浹背,雖然那是涼爽的秋季,之后學生自由活動,結果玩起了捉迷藏,因為一開始我對學生還不熟悉,所以我慌了神,開始挨個找起了學生,逮著一個就問是不是二年級二班的學生,然后讓他跟著我再去找下一個,一節(jié)體育課小來我已是腰酸背痛,嗓子冒煙,這樣的體育課著實讓我著急。為了讓學生安全的上好我的體育課,更重要的是讓孩子們喜歡我的體育課,真正學到知識,我總結經驗,向老教師討教,體育教學是活動的一個重要組成部分,關系到學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,我打算做好如下幾點來提高我的專業(yè)素養(yǎng)。

        (一)抓好課前準備工作

        只有抓好課前準備工作,才能做到有備無患,上課之前我先分析年齡段學生的心理特點,根據他們的特點制定教學計劃。其次認真鉆研教材,組織教學,教法要靈活多樣,講究實效,最后對場地器材要布置得當。

        (二)做好記錄

        先了解學生的身體素質和技術水平,以及達標登記表,課后認真做小結。把學生掌握的動作和完成練習的情況及課堂中表現(xiàn)等有關情況記錄下來,作為了解學生,改進教學的依據,通過了解有利于教學分組在教學中做到區(qū)別對課,從而密切了解師生關系,激發(fā)學生對體育課學習的興趣。

        (三)組織教學

        我的經驗是全班分三組,在每組中又分三個小組,是根據學生掌握所學技術的程度和每次課的具體任務。采用不同的要求,區(qū)別對待,針對人數(shù)多,器材少,須根據學生的訓練水平以及身高素質情況做好編組工作,只有這樣才能合理地解決我校的實際情況。

        二、講解與示范

        要想上好每堂課,教會每個學生,必須細致考慮和采用各種行為有效的教學方法

        (一)告訴學生本節(jié)課的學習內容,讓學生根據自己的想象去做動作,然后找學生根據自己的理解做動作??梢哉{動學生的積極性。讓學生在嘗試中求知,可以讓學生運動知識更加穩(wěn)固。

        (二)加強講解。因為講解可以幫助學生建立動作概念,指導學生練習有效方法,所以課前應做到心中有數(shù),重難點突出,做到有計劃的講解。

        (三)做好示范。一味地用語言表達,學生聽起來會很乏味,也有可能不明白,這時候教師的示范就顯得尤為重要。示范動作是一種直觀教學。能使學生通過視覺,直接感知動作的真實面貌。建立正確的動作概念,激發(fā)學生的積極性,示范正確與否,對學生影響很大。所以對體育教師的專業(yè)水平要求就比較高。試想自己動作就不到位,如何去給學生示范。示范時,教師語言要生動有感染力,教態(tài)灑脫富有激情,采能得到學生的尊重和愛戴。

        三、學習新概念

        近幾年,我學習了《體育與健康課程標準》、《課程標準指南》等法規(guī)性文件,對新課程有了一定的理解,通過學習這些新理念對我上好體育課提供了很大的幫助。

        總之,我覺得要上好一節(jié)小學體育課,就得根據 小學生心理、生理特點組織充滿靈動和智慧的體育課堂。使小學生通過一定的練習,掌握體育運動知識和技能,達到健康和增強體質的目的。教學中既要重視教師的主導作用,又要重視學生的主體地位。突出以人為本,從學生不同的興趣愛好,不同的體質體能出發(fā),因材施教。以上是我近幾年的教學經驗,還有不足之處,我會在以后的教學中不斷改進、不斷成長。

        (作者單位:山東省泰安市新泰市第一實驗小學)

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