張建民 徐小紅

摘要：隨著現(xiàn)代社會計算機越來越普及，計算機的應(yīng)用也越來越廣泛，這雖然為人們生活及工作提供很大便利，然而也產(chǎn)生一定不利影響，其中比較重要的一點就是影響漢字書寫能力，導致中小學學生的漢字書寫能力降低。所以，在當前中小學階段教育教學中，教師應(yīng)當對漢字規(guī)范化書寫加強重視，并且指導學生規(guī)范化書寫漢字，從而使學生漢字書寫水平及能力得以提升。

關(guān)鍵詞：中小學；漢字書寫；規(guī)范化書寫

在中小學生各種能力中，漢字書寫能力屬于十分重要的一種，同時也是基礎(chǔ)的一種能力，對學生正常發(fā)展十分有利。在當前中小學教育教學中，通過培養(yǎng)學生漢字規(guī)范化書寫能力，不但能夠使學生形成良好漢字書寫習慣，并且可提升學生自身修養(yǎng)，這對學生良好成長及發(fā)展十分有利。所以，作為中小學教師應(yīng)當積極培養(yǎng)學生漢字規(guī)范化書寫的能力及習慣，以促使學生更好發(fā)展。

一、 中小學生漢字書寫不規(guī)范的原因分析

（一） 學生方面因素

第一，中小學生寫字姿勢及寫字習慣不良。就當前中小學實際教學情況來看，導致學生出現(xiàn)書寫姿勢不良及書寫習慣不良的原因包括很多方面，但比較重要的一個因素就是執(zhí)筆方式不正確，由于執(zhí)筆姿勢不良導致學生在漢字書寫時存在歪頭、聳肩及扭身等情況，這些均會導致漢字書寫不規(guī)范。第二，中小學生漢字書寫缺乏端正態(tài)度。由于當前中小學生作業(yè)量較大，并且教師在對學生作業(yè)進行檢測時通常不檢測書寫規(guī)范性，因而很多學生均認為漢字書寫與學習成績并不存在太大關(guān)系，因而在做作業(yè)時只追求速度，未考慮書寫效果，隨著時間不斷增長，形成不良書寫習慣，導致漢字書寫不規(guī)范。

（二） 教師方面因素

首先，教師布置的過多作業(yè)量對學生漢字書寫造成嚴重影響。在當前中小學教學中，教師給學生所布置的作業(yè)均比較多，導致學生負擔比較嚴重，而這些較大的作業(yè)量對學生寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢均會產(chǎn)生較大影響，導致學生寫字能力及寫字水平降低。其次，在日常教學中教師對學生漢字書寫缺乏重視。就當前中小學教學情況而言，大多數(shù)教師只注重學生漢字書寫正確性，對于學生寫字姿勢未能夠進行正確指導，或者對學生漢字書寫姿勢僅僅籠統(tǒng)要求，日常作業(yè)及考試中，往往只注重寫對，而并未要求寫好，即便發(fā)現(xiàn)有些學生寫作不規(guī)范，也未能夠及時進行糾正，導致學生的不良書寫習慣形成。

（三） 家庭方面因素

家庭方面的因素主要就是家長對學生書寫姿勢及書寫習慣缺乏重視。當前很多家長對學生寫字習慣及寫字習慣的重要性缺乏充分認識，在學生平時完成家庭作業(yè)的過程中，很多家長對學生寫字姿勢及書寫習慣缺乏注意，往往都是隨學生自由發(fā)展，只要學生能夠?qū)⒔處熕贾米鳂I(yè)完成即可。

二、 中小學漢字書寫規(guī)范化有效策略

（一） 強化漢字書寫教育

在中小學教育教學過程中，為能夠保證學生漢字書寫規(guī)范化，十分重要的一個方面就是應(yīng)當加強學校漢字書寫教育。首先，在實際教育教學過程中，應(yīng)當有效提升學生規(guī)范化書寫漢字的興趣及積極性，從而使學生能夠更加積極主動規(guī)范化書寫漢字，教師可組織學生欣賞書法作品，使其能夠?qū)h字魅力更好體驗，也可通過故事使其對書法名家加強認識，從而使學生認識到漢字規(guī)范化書寫的意義，以便更好進行漢字書寫。其次，學校應(yīng)當認識到漢字規(guī)范化書寫的重要性，在寫字教育方面加強投入力度，學?？蓸?gòu)建漢字教學考核制度，從而使教師及學生均能夠?qū)h字規(guī)范化書寫問題加強重視，從而使學生規(guī)范寫字。同時，教師應(yīng)當對學生漢字書寫加強指導，對于學生規(guī)范化書寫情況及時糾正，從而使學生漢字規(guī)范化書寫得到更好保證。

（二） 減輕學生作業(yè)負擔

在中小學教育教學過程中，為能夠使學生更好規(guī)范化書寫漢字，另外比較重要的一點就是應(yīng)當減輕學生作業(yè)負擔。在實際教育教學過程中，中小學教師應(yīng)當充分認識新課程改革及素質(zhì)教育改革要求，改變以往題海戰(zhàn)術(shù)的教學模式，積極減輕學生作業(yè)負擔，從而使學生有充足時間進行漢字規(guī)范化書寫練習，這對學生更好規(guī)范化書寫漢字十分有利。同時，教師在對學生布置作業(yè)過程中，不但需要對作業(yè)正確性加強要求，并且要對作業(yè)書寫規(guī)范性加強要求，要求學生應(yīng)當規(guī)范書寫作業(yè)，從而隨著時間的不斷增長，使學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的寫作習慣。同時，在批閱學生作業(yè)過程中，對于學生出現(xiàn)的書寫不規(guī)范之處應(yīng)當及時指出，并且要及時糾正，在此基礎(chǔ)上更好實現(xiàn)規(guī)范化漢字書寫。

（三） 加強家庭漢字書寫教育

作為學生家長，應(yīng)當對學生的漢字規(guī)范化書寫加強重視，在學生做家庭作業(yè)過程中，應(yīng)當對學生漢字書寫情況加強注意，要求學生規(guī)范化書寫漢字，對于學生在書寫時出現(xiàn)的不正確姿勢應(yīng)當及時糾正，以保證其形成良好漢字書寫習慣。同時，家長自身也應(yīng)當注重漢字規(guī)范化書寫，從而為學生樹立較好榜樣，起到表率作用，這對學生更好進行規(guī)范化漢字書寫具有重要幫助作用。

三、 結(jié)語

在當前中小學教育教學階段，漢字規(guī)范化書寫已經(jīng)逐漸成為必然要求，同時也是學生能力及素質(zhì)方面重要組成部分，因而保證學生漢字書寫規(guī)范化也就十分必要。在實際教育教學中，中小學教師應(yīng)當對學生漢字書寫不規(guī)范因素加強重視，并且需要以有效對策加強漢字書寫教育，使?jié)h字規(guī)范化書寫能夠得以真正實現(xiàn)，促使學生更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]王錦德.網(wǎng)絡(luò)閱卷環(huán)境下培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的習慣[J].學周刊，2017（08）：127-128.

[2]漢琳，張宗賢.提高漢字規(guī)范化書寫能力的研究[J].成才之路，2015（05）：46.

[3]何志強.新課程背景下的漢字規(guī)范化教學[J].新課程研究（下旬刊），2012（09）：36-38.

作者簡介：

張建民，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣大靖初級中學；

徐小紅，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣大靖鎮(zhèn)長城小學。