摘 要：小學(xué)生特別是一年級孩子，如同含苞待放的蓓蕾，嬌嫩欲滴，在家中是父母心肝寶貝，掌上明珠，充滿著天真爛漫，每位小朋友都有好動、好奇、好問、好勝、好表現(xiàn)的天性。但在一年級的數(shù)學(xué)課堂上，感覺到習(xí)慣養(yǎng)成不到位，有的孩子明顯注意力分散，不是講話，就是做小動作，有的上課走神，有的還在玩玩具。那么如何把這些孩子的注意力吸引到數(shù)學(xué)課堂，這是每個(gè)數(shù)學(xué)老師面臨棘手的課題，為此我們數(shù)學(xué)課堂必須要精下心來，認(rèn)真分析孩子注意力不集中的原因并尋求對策：構(gòu)建輕松、和諧、快樂教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)多彩、生動、直觀的教學(xué)情境；有的放矢地采用游戲法，激發(fā)孩子興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，真正把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)成了樂園。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；藝術(shù)教學(xué)；激發(fā)興趣；集中注意力

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課改春風(fēng)的沐浴，作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)課堂成為小學(xué)生我自主、我參與、我展示、我快樂的平臺，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，讓孩子成為課堂的載體，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力。我們從孩子童真幼稚設(shè)置教學(xué)，我們要用心去營造寬松、和諧、溫馨的教學(xué)氛圍，開展微笑教學(xué)，給孩子親和形象，開展欣賞教學(xué)，放大孩子的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，使孩子享受學(xué)習(xí)的快樂；由于孩子喜歡新鮮、新穎的東西，老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)多彩、生動、形象、藝術(shù)性的教學(xué)情境，讓孩子身臨其境體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)加法，減法的精彩魅力，使之全神貫注地參與老師幽默風(fēng)趣的誘導(dǎo)，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，通過看一看、找一找、比一比、想一想、算一算激發(fā)孩子的好勝心和求知欲，使孩子毫無心理負(fù)擔(dān)和老師產(chǎn)生心靈互動，使孩子眼看、耳聽、嘴念、手寫在快樂中高度互動地有機(jī)結(jié)合起來，從而激活數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。

一、 分析小學(xué)生課堂注意力不集中因素

從開學(xué)至今，發(fā)現(xiàn)我們班大部分的孩子在數(shù)學(xué)課堂上不認(rèn)真聽講、注意力不集中、愛做小動作。這導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)習(xí)困難、成績不佳的一個(gè)重要因素。兒童研究中心表明：7～10歲兒童聚精會神地注意某一事物的時(shí)間平均是20分鐘左右，其中，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意力保持的時(shí)間不僅短，而且更容易分散。另外，與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生比，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更容易受到教室內(nèi)外環(huán)境的影響，這使得他們更難有效的接受老師所講的知識。為此我調(diào)查走訪了部分孩子家長，好多學(xué)生的家長都在苦惱：“我的孩子在家寫作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一會動這個(gè)，一會動那個(gè)，一點(diǎn)作業(yè)要做到后半夜?！边€有的孩子家長說：“我家孩子頭腦很聰明，就是粗心馬虎，考試時(shí)難點(diǎn)題目不會做，基礎(chǔ)題又好出錯(cuò)！”我當(dāng)時(shí)就告訴他們：“孩子的注意力不集中，甭管你買再多的輔導(dǎo)用書，請?jiān)俸玫睦蠋熞矝]用，只有注意力提升了，專注于學(xué)習(xí)了，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣，這樣才能有好成績?！蔽疫€發(fā)現(xiàn)孩子課堂不集中的原因是我們教學(xué)枯燥、單調(diào)、乏味，缺乏情境性、趣味性、生動性、直觀性、藝術(shù)性，無法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情、激情、興趣，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，為此老師要有的放矢，與家長溝通，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，用活力四射的情境課堂使孩子來參與展示，使學(xué)生的注意力都集中到數(shù)學(xué)教學(xué)上來。

二、 營造輕松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍

著名的教育家第斯多惠說過：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”小學(xué)一年級的孩子，處于學(xué)習(xí)知識的啟蒙朦朧時(shí)期，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師千萬不能用成年的標(biāo)志要求充滿幼稚的孩子，在數(shù)學(xué)課堂千萬不能有“師道尊嚴(yán)的理念”，板著面孔，或者對孩子板著冷臉，沖著孩子兇巴巴，這樣無疑扼殺了孩子好問、好勝、好表現(xiàn)的天性，他們只好按照老師的要求進(jìn)行“循規(guī)蹈矩”，這樣他們在心靈上對孩子產(chǎn)生了隔閡，不愿、不想聽老師上課，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，注意力分散，學(xué)習(xí)成績差。為此要根據(jù)小學(xué)生不同年齡的心理特征，營造輕松、民主、愉快的教學(xué)氛圍，用心、用情、用愛去滋潤孩子的心田，開展微笑教學(xué)、欣賞教學(xué)，要精心傾聽孩子的發(fā)言，捕捉孩子思維的亮點(diǎn)，用真誠、貼切、豐富話語評價(jià)孩子，對喜歡舉手發(fā)言，對認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考問題的，敢于展示表現(xiàn)自己的，老師不要吝嗇表揚(yáng)的話語，使孩子感受到老師溫馨的愛，給他們自尊心、自信心，讓他們在數(shù)學(xué)的迷宮中盡情分享著快樂，即玩中學(xué)，學(xué)中樂，把數(shù)學(xué)課堂當(dāng)成樂園，激發(fā)孩子熱愛數(shù)學(xué)的欲望，集中了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力。老師還要學(xué)會做好“孩子王”，放下架子，與孩子打成一片，和孩子們一起猜數(shù)學(xué)謎底，和孩子玩數(shù)學(xué)游戲，同孩子一起搞數(shù)學(xué)競猜活動；對孩子所犯的錯(cuò)誤，要耐下心來循循善誘，要用別出心裁地采用藝術(shù)教學(xué)手法，誘導(dǎo)孩子創(chuàng)新思維，加強(qiáng)師生互動，激活課堂，使孩子的注意力自始至終處于集中亢奮狀態(tài)，從而使每一堂數(shù)學(xué)課都能上的生動有趣。

三、 創(chuàng)設(shè)美輪美奐的教學(xué)情境

教學(xué)是一門藝術(shù)，如果一位數(shù)學(xué)老師能把一年級數(shù)學(xué)上出精彩魅力來，使孩子全神貫注于課堂教學(xué)，那真的是了不起的事情，因?yàn)閿?shù)學(xué)不比語文學(xué)科，富有情感，充滿詩情畫意，而數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象、單調(diào)、乏味，加之我們教學(xué)沒有創(chuàng)新，知識照本宣科，我想沒有情境性、直觀性、生動性、趣味性、藝術(shù)性的課堂教學(xué)，能把幼小一年級孩子的注意力集中到課堂，那簡直是神話，不可思議的事情，所以為了能集中孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，我們要迎合孩子喜歡新穎、新鮮的心理，利用多媒體創(chuàng)設(shè)美輪美奐的教學(xué)情境，用鮮活的聲像、圖畫刺激孩子的感官，使孩子身臨其境融入情景之中，例如，講個(gè)位數(shù)加減法，我利用多媒體展示一個(gè)動畫，兩個(gè)美麗的金絲猴偷跑到玉皇大帝的仙桃園，一個(gè)猴子偷吃2個(gè)，另一個(gè)偷吃3個(gè)，樹上還剩1個(gè)，問兩只猴子一共吃幾個(gè)桃子？仙桃樹上原來有幾個(gè)仙桃？孩子們覺得好玩，在笑聲中掌握了個(gè)位加法。

總之，要集中一年級數(shù)學(xué)課上孩子的注意力，一要創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍，給孩子好心情；二要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，誘導(dǎo)孩子思維，參與問題展示，成為課堂的載體。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸姚.如何集中小學(xué)生的注意力[J].讀與寫，2014（1）.

[2]解占琴.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力[J].教育，2016（12）.

作者簡介：

張春景，江蘇省宿遷市，江蘇省泗陽縣張家圩中心小學(xué)。