蘇國相

【摘要】在小學教學中，數(shù)學這一科目作為重點的教學內(nèi)容，并且在未來數(shù)學學習和生活中產(chǎn)生了無形的影響，因此人們對小學數(shù)學的教學更加的關(guān)注。教師應該認真的分析理解小學數(shù)學學科的特點，根據(jù)學生的實際需求以及當前的教學情況制定合適的教學計劃，構(gòu)建簡約高效的數(shù)學課堂，提高教學質(zhì)量和學生的思維分析能力。本文結(jié)合了多年來的教學經(jīng)驗以及課堂實際情況，找到合適的構(gòu)建高效數(shù)學課堂的方法。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 數(shù)學教學 高效課堂 簡約課堂

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0132-01

小學數(shù)學的教學質(zhì)量和整體教學質(zhì)量的提升有著密切的關(guān)系，并且在未來的道路上會給學生帶來很大的影響。傳統(tǒng)的教學方式在現(xiàn)代素質(zhì)化教育中的應用存在一定的缺陷，因此必須要對當前的課堂問題進行改革，調(diào)整課堂教學方式，改變教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容，以學生作為主體構(gòu)建高效簡約型的數(shù)學課堂。不僅要注重學生的知識教育更要注重他們能力的提升，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力，以取得良好的教學效果。

一、制定切實的教學目標

想要提升小學數(shù)學課堂教學的效率就應該制定切實可行的教學目標。教學目標在整個過程匯總起到了導向作用，但是要結(jié)合實際情況認識到學生的能力水平，以免目標太高給學生和教師都造成壓力。教師應合理的把教學目標分成適當?shù)募捶謱哟?，第一層讓學生掌握本章節(jié)的主要概念問題，了解認識；第二層目標是可以讓他們對知識合理運用，可以解決一些基礎(chǔ)的問題；第三層目標是要讓學生在理解運用的基礎(chǔ)上進行思維的開發(fā)。

二、提問方式實際化

小學數(shù)學教學應該結(jié)合學生的思維能力以及做事方法選擇合適的教學方法。首先應該建立學生對數(shù)學學習的興趣，傳統(tǒng)的教學過程一般都是教師通過例題的形式引入本節(jié)課的知識內(nèi)容。但是在整個過程中學生都占取了被動的學習地位，學生失去了自己的學習方式，學習效率自然下降。因此教師應該提高數(shù)學教學的吸引力。首先在課下應該和學生建立良好的師生關(guān)系，讓學生可以親近老師進而親近數(shù)學學科。然后了解學生的思維方式，從他們的角度出發(fā)進行教學。

三、傾聽學生內(nèi)心

由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)能力不同，思維方式不同，所以教師在開展數(shù)學教學的過程中應該考慮到這一點。在構(gòu)建高效簡約課堂時，應該對班級同學的能力進行劃分。在內(nèi)容上進行篩選，找一些基礎(chǔ)知識的題目給理解能力差的學生，加強他們的基礎(chǔ)知識訓練，比如課后習題、算術(shù)題等。如果學生的學習能力理解能力較強，可為他們設(shè)計更深層次的教學，找一些課外的思考題來發(fā)散思維能力，更具有針對性的簡約課堂可提高教學效率和教學質(zhì)量。并根據(jù)他們的能力提出具體的要求，增強他們的自信心，避免給學生的壓力過大，使他們出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。這樣針對他們的實際能力開展層次性的數(shù)學教學輔導，很大程度上提高了當前的小學數(shù)學教學效率。

四、教學手段精簡化

由于傳統(tǒng)的教學方式對教學產(chǎn)生了深刻的影響，所以教師不能及時的進行轉(zhuǎn)變。在小學數(shù)學的課堂教學中，教師應該根據(jù)學生貪玩的心態(tài)設(shè)計教學，以構(gòu)建高效的課堂教學。教師可以在課堂中穿插一些小游戲來提高學生的參與程度。比如設(shè)計搶答題環(huán)節(jié)、有獎問答環(huán)節(jié)等，通過實踐發(fā)現(xiàn)這種教學方式集中了學生的注意力，課堂的整體教學效率大幅提高，但是同時也存在著一定的弊端。繁瑣的道具設(shè)置，復雜的實驗過程都和簡約高效課堂背道而馳，因此在實踐過程中一定要把握好教學手段的精簡化，否則物極必反。

五、教師和學生的心靈融合

在小學生這個年紀，別人適當?shù)馁澷p會使他們變得更加積極。教師的評價在數(shù)學教學的過程中就起到了很重要的作用。在數(shù)學課堂中，這種評價可以應用到提問當中。比如對某道數(shù)學課后題的提問后讓學生述說自己的想法，不管他有沒有對，教師都不能批評他們，找出他們想法中可采取的部分，加以鼓勵。這樣學生在每次回答問題中都可以建立起自信，以后會更加的積極。這種方式對建立簡約高效的小學數(shù)學教學有很大的促進作用。

總之小學數(shù)學作為主要的科目，只有不斷地提升其教學質(zhì)量才能為小學教學提供保障。構(gòu)建“簡約高效”課堂不僅可以提高數(shù)學的教學質(zhì)量，還提高了學生自身的能力。學生在其中學到的不僅僅是知識，更多的是一種思維方式。因此在有限的時間制定簡約的教學目標，高效的導入課程的方式，有效的教學方法，結(jié)合學生的能力進行教學，才能使小學數(shù)學課堂更加的簡約高效，并不斷提高數(shù)學教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]黃宗純.小學數(shù)學簡單應用題教學策略的研究[J].新課程：上.2016（2）：138

[2]康艷貞.淺談小學數(shù)學簡單應用題教學策略的運用[J].小學生：教學實踐.2017（2）endprint