張銀生

摘 要：喚醒學生的感恩情懷，讓學生知恩于心、感恩于行。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會的潤滑劑。然而，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和物質(zhì)文化生活的進一步提高，當今學生時常表現(xiàn)出感恩意識淡薄、感恩情懷缺失、不知感恩的問題。因此，重樹傳統(tǒng)美德、弘揚感恩文化，誘發(fā)生命的感動，喚醒心靈的真善，能在學生稚嫩的心靈灌輸感恩的思想，進行感恩教育勢在必行。

關(guān)鍵詞：感恩；感恩教育；家庭教育；學校教育

一、重視感恩教育，開啟學生感恩之心

學生的心靈是一塊神奇的土地，播撒感恩的種子，就會有品德的收獲。所以，要先獲得感恩教育的成功，就要讓學生弄明白，什么是感恩，為什么要感恩。所謂感恩就是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的美好情感。說白了就是把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。

感恩是一條人生基本的準則，是一切生命美好的基礎(chǔ)。對于今天的廣大學生來說，教師要讓他們明白，感恩絕不僅僅是回報父母的養(yǎng)育之恩那么簡單，更是一種健全人格的體現(xiàn)。懂得感恩，才會懂得付出，才會獲得回報。擁有一顆感恩的心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，才會勤奮學習，珍愛自己；擁有一顆感恩的心，就會學會包容，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂、幸福。

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！彼?，感恩不僅僅是一種認同，更是一種回報。這種認同應(yīng)該是發(fā)自學生內(nèi)心深處的心靈感應(yīng)。作為教育者的我們，要有意識地重視抓“感恩”教育。古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”，讓學生學會感恩，讓生命輕裝，他們的未來才會陽光。

二、重視家校共育，做好感恩教育

我們知道，家庭和學校是實施感恩教育的重要場所。教育孩子，不僅要從智力上進行開發(fā)，從思想道德上進行一系列的言教，而且還要進行身教。孩子從牙牙學語起，就天天讀著爸爸媽媽這本無字的書，父母的言談舉止，都是孩子模仿的對象，這就是所謂的“上所施，下所效也”。因此，作為父母應(yīng)努力做好推動弘揚傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者，以身作則，在平時就應(yīng)該注意自己的言行，要做到尊老愛幼，與鄰里和睦相處，懂得禮尚往來，知恩圖報。用感恩的心和行感染、引導孩子，讓孩子潛移默化地學會知恩感恩。感恩，是一種美好的情感，是未來事業(yè)發(fā)展的原動力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在，也是社會進步和文明的體現(xiàn)。學生的感恩意識不可能只從書本獲得，必須從師長處去耳濡目染，所以教師應(yīng)正視感恩教育的重要性，充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用。小學生尤其是低年級的學生常以教師的行為、品德作為自己的標準。因此，教師的以身示教是最有說服力和最具有人格魅力的。在平日的學校生活中，教師不僅要充當教育者的角色，還應(yīng)該是常懷感恩之心的人，是懂得感恩、懂得報恩的人。在得到學生的幫助時，老師要對學生的付出表示感謝，讓孩子洋溢在濃濃的感激中，對學生感恩情感的培養(yǎng)起到良好的表率作用。可以說，教師形象的榜樣作用，比任何空洞的說教更具有感染力。

三、開展系列活動，落實感恩教育

實施感恩教育的目的就是要培養(yǎng)學生感恩的道德意識；讓學生知恩于心、感恩于行，并且能夠在實際生活中用行動來報答父母，回報老師，報效祖國，回饋社會，教師要做到積極教育和引導學生將感恩意識轉(zhuǎn)化為具體行動，從小事入手，將感恩落實在日常行為之中。

（一）感激社會

沒有強大的國家，就沒有幸福的小家。結(jié)合“學雷鋒月”“文明禮貌月”和社會實踐課等形式，使學生了解和感受祖國的強大給自己的學校和家鄉(xiāng)帶來的切實的變化，開展愛黨、愛國、愛社會主義的教育活動，讓他們體會到社會對他們的關(guān)愛，引導他們感受今天的幸福來之不易，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而讓學生自覺產(chǎn)生反哺社會，回報祖國的情感。

（二）感激父母的養(yǎng)育之恩

定期組織學生開展“感恩教育”主題班會，組織學生談體會。把感恩教育的手段轉(zhuǎn)化為具體的感恩教育的方法。要求學生利用周日或其他課余時間，收集敬老愛老資料，宣傳中國傳統(tǒng)道德文化，幫父母做一些力所能及的事，對父母說知心話，為父母洗洗腳，幫父母打掃衛(wèi)生等，體會和感受父母培育自己的艱辛和不易，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，從內(nèi)心深處迸發(fā)出感恩的情懷！

（三）感激老師的培育之恩

教師不僅要教給學生知識，更要教會學生如何立德樹人。因此在平時就要求學生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，幫老師做一件有意義的事，組織“感謝師恩”作文大賽等。讓學生從愛老師、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)心的老師抱有感激之情，以實際行動來報答老師的付出，逐步養(yǎng)成心懷感恩、報以真情的道德行為。

這樣，學生在活動中會發(fā)現(xiàn)，小小的付出，收獲的卻是平和與快樂。真切感受到人與人互相關(guān)心的溫馨和生活的美好。這樣，他們才會更加熱愛生命，珍惜生活。因此，我們應(yīng)該通過感恩教育，讓學生從小樹立起知恩、報恩的良好社會風氣，從小事做起，從現(xiàn)在做起，凡事心存感激，讓自己有一顆感恩的心，讓這個世界充滿愛。

參考文獻：

[1]杜建華，徐念農(nóng).學生感恩意識的缺失與培育[J].教學與管理，2011（7）.

[2]陳景賢.以感恩促和諧：再談大學生感恩教育[J].科教導刊（上旬刊），2000.

編輯 李博寧