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        新課改下數(shù)與式我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題及探討

        2018-03-09 08:33:38覃京任
        速讀·中旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:分析研究數(shù)學(xué)教學(xué)新課改

        覃京任

        摘 要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國對教育越來越重視,尤其是自新課程改革之后,對學(xué)校教育的要求和發(fā)展不斷提高,教師在教學(xué)的過程中不僅是需要改進(jìn)過去的教學(xué)模式、教學(xué)理念,而且還需要不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,因此本文就主要是在新課程改革的基礎(chǔ)上,對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)與式在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行分析研究,希望通過本文的闡述可以為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些建議和借鑒,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

        關(guān)鍵詞:新課改;數(shù)學(xué)教學(xué);問題;分析研究

        隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展,數(shù)學(xué)教材與之前相比也發(fā)生了較大的變化,針對數(shù)學(xué)教材的變化和新課程改革的不斷深入發(fā)展,所以本文就主要是對數(shù)與式的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究,并且針對存在的問題提出改進(jìn)的措施和對策。

        1初中數(shù)與式教學(xué)中存在的問題

        1.1學(xué)生對數(shù)學(xué)數(shù)與式教學(xué)內(nèi)容理解存在問題

        初中學(xué)生,尤其是初一的學(xué)生由于從小學(xué)剛升入初中,小學(xué)教學(xué)和初中教學(xué)是完全不同的,加之初中學(xué)科是比較多的,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是比較多的。而且在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不同的,思維也比較抽象,邏輯性也是比較強(qiáng)的,所以初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易出現(xiàn)問題。例如學(xué)生對一些數(shù)學(xué)概念的理解還存在問題,如數(shù)軸的定義:規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。數(shù)軸的三要素:①原點(diǎn);②正方向;③單位長度。每個有理數(shù)都能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示。但是有的學(xué)生在對這一部分內(nèi)容理解的時候,對相關(guān)的方向不清楚,所以就容易存在問題,對之后的學(xué)習(xí)也不利。而且由于初中教師在教學(xué)的過程中由于教學(xué)的內(nèi)容是比較多的,所以采取的教學(xué)方式與小學(xué)教師的教學(xué)方式是不同的,尤其是在數(shù)與式的教學(xué)過程中,由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容是比較多的,相關(guān)的概念和公式也是比較多的,因此,這就使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對教學(xué)內(nèi)容的理解是比較困難的,在數(shù)學(xué)公式使用的過程中也容易出現(xiàn)公式混用的方式,這就使得初中生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解存在問題,長此以往下去,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會大大的降低。

        1.2教學(xué)的過程中學(xué)生很容易產(chǎn)生緊張的情緒,在課堂上缺乏主動性

        在初中數(shù)與式教學(xué)的過程中,由于數(shù)學(xué)的內(nèi)容和公式、概念是比較多的,所以在教學(xué)的過程中教師的講解較多,尤其是在新課程改革之后,教材的變化是比較多的,所以這就使得教師在教學(xué)的過程中首先是要考慮到如何完成自己今天的教學(xué)任務(wù),而且相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容也必須講透,因此,教師在教學(xué)的過程中教學(xué)時間的安排是比較緊湊的,而且加重了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的緊張情緒,教師在教學(xué)的過程中,也缺乏與學(xué)生的交流和溝通,沒有將學(xué)生的主動性發(fā)揮出來。

        1.3對學(xué)生自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還存在問題

        初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,由于初中學(xué)生的各科的課業(yè)是比較繁重的,作業(yè)的難度也小學(xué)相比也大為增加。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的時間是一定的,將一定的學(xué)習(xí)時間分派個各個學(xué)科的學(xué)習(xí),這就使得每一科教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時間是大為減少的,而且一些學(xué)生在學(xué)生的過程中,尤其是在數(shù)與式的學(xué)習(xí)過程中,對相關(guān)概念和公司的記憶以及理解是比較困難的,這就使得這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一看到相關(guān)的數(shù)學(xué)公式就會頭痛,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大大的降低。

        2新課改下數(shù)與式在數(shù)學(xué)教學(xué)中改進(jìn)的措施

        2.1加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)與式教學(xué)的理解

        由于初中生在學(xué)習(xí)的過程中,課業(yè)是比較繁重的,學(xué)習(xí)的課程也是比較多的,所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該考慮到這個問題。尤其是新課程改革的不斷深入和發(fā)展,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中,要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)方法,吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在數(shù)與式的教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的理解,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。例如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,是有很多的數(shù)學(xué)式子和定義的,熟知概念的性質(zhì)是理解定義,才能使用公式進(jìn)行解題,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這個步驟特別重要。例如,“平角的一半叫直角”的式子中,平角是直角的最領(lǐng)近的一種概念,一半是屬差。我們要加強(qiáng)學(xué)生對這一概念和式子的理解。

        2.2增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主動性

        教師在教學(xué)的過程中,由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)邏輯性是比較強(qiáng)的,而且相關(guān)的概念也是比較抽象的,所以教師在數(shù)與式教學(xué)的過程中應(yīng)該要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極性和主動性,增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。在新課程改革的情況下,由于相關(guān)教學(xué)的要求和內(nèi)容與之前相比發(fā)生了改變,并且教材的內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化,所以教師在數(shù)與式教學(xué)的過程中,不應(yīng)該采取滿堂灌的方式,而是在課堂呢教學(xué)的過程中,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本方式的輕體下,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)與式的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生牢固掌握,哪些內(nèi)容只需讓學(xué)生了解,哪些習(xí)題應(yīng)讓學(xué)生練習(xí),哪些習(xí)題可以選做或不做,教師都應(yīng)做到心中有數(shù),不能盲目的加深難度。對教材進(jìn)行合理調(diào)整及取舍,更科學(xué)、更合理的安排教學(xué)時間。

        2.3注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入,新課程改革要求加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的同時,還要求要在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這主要是由于在初中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,課業(yè)負(fù)擔(dān)是比較重的,所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中是需要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而且在數(shù)與式教學(xué)的過程中還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流頭痛,了解學(xué)生在數(shù)與式學(xué)習(xí)的過程中存在的問題,老師在教學(xué)中應(yīng)做到尊重學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生在課堂上大膽的表達(dá)自己的見解,要善于從學(xué)生的角度去理解和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題,在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        3結(jié)束語

        本文主要是在新課程改革的基礎(chǔ)上,對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)與式在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行分析研究,希望可以提供一些建議和借鑒。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張奠宙.中國數(shù)學(xué)課程的改革.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[M].高等教育出版社,2003(4).

        [2]王尚志.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北師大版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)培訓(xùn)資料,2007(7).

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