黃洪峰

摘 要：隨著高考的來臨，試卷會占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的大部分時(shí)間，如何利用試卷講評課提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；講評課；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，試卷講評課具有非常重要的地位，如何在課堂教學(xué)中快速提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就成為廣大數(shù)學(xué)教師需要積極思考的問題。本文從以下三個(gè)方面探討提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法，希望對大家有所幫助。

一、利用易錯(cuò)題，發(fā)展自我辨析能力

一份考試試卷，學(xué)生做錯(cuò)題的原因有好多種，不同的人有不同的原因，但是總結(jié)他們錯(cuò)誤的原因，有以下幾個(gè)方面：（1）未能熟練掌握教材的基本概念，不能靈活運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)；（2）解題思路出現(xiàn)偏差，方法運(yùn)用不恰當(dāng)；（3）考場上考試心理緊張導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤、答題步驟不規(guī)范及運(yùn)算過程中不能正確地變化公式。因此，教師在進(jìn)行課堂講評時(shí)要提醒學(xué)生避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，幫助其回憶答題的整個(gè)過程，使他們反省自己的數(shù)學(xué)思維，從而將外部的正確消息內(nèi)化為自己的知識結(jié)構(gòu)。

筆者在課堂上點(diǎn)評這道歸納概括、類比探究類型的試題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

總之，教師在講評課中要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的數(shù)學(xué)思維，使其掌握科學(xué)的解題方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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