許云

摘 要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)在開展信息技術(shù)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而使小學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，以小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，探究微視頻在教學(xué)中運(yùn)用的積極作用，使其能夠有效提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻；小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；整合運(yùn)用

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全面普及背景下，學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，使其能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

一、微視頻在教學(xué)中的作用

首先，微視頻時(shí)間在6～10分鐘，能夠較好地吸引學(xué)生注意力，微視頻中的教學(xué)內(nèi)容精練，重點(diǎn)知識(shí)鮮明，小學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)；其次，微視頻制作簡(jiǎn)便，操作更加方便。教師通過手機(jī)便能制作微視頻；最后，微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用，充分實(shí)現(xiàn)了資源共享，傳輸簡(jiǎn)便快捷。學(xué)生不僅能在課堂中利用微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，還能利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課堂中的知識(shí)。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的整合運(yùn)用

1.進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，小學(xué)在開展信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻作為重要的教學(xué)手段，教師要充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用。教師可以將微視頻運(yùn)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教學(xué)生利用電腦畫圖時(shí)，便可以通過微視頻導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。首先，在正式上課前，教師將制作好的微視頻為學(xué)生播放，通過計(jì)算機(jī)，每個(gè)學(xué)生能夠觀看微視頻，微視頻內(nèi)容可以是一個(gè)圖畫形成的過程，為學(xué)生演示電腦畫圖的過程，使小學(xué)生觀看，從一張白紙到形成一個(gè)完成的圖畫，小學(xué)生的視覺會(huì)受到?jīng)_擊，從而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。然后，學(xué)生對(duì)畫圖產(chǎn)生興趣，教師便可以引入新課，小學(xué)生由于較強(qiáng)的好奇心，會(huì)集中注意力去聽講。因此，微視頻能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中。

2.豐富微視頻內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，缺少一定的理解能力，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中會(huì)遇到一定的困難，因此，教師在制作微視頻中，要注重視頻內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)生更加理解相關(guān)的知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)小學(xué)生認(rèn)識(shí)Word中，Word所涉及的知識(shí)較多，如果只是單純地將知識(shí)融入視頻中，學(xué)生不能更好地地理解知識(shí)。因此，教師要注重豐富微視頻內(nèi)容，既保證內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，又要使學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容。在制作視頻的過程中，教師要充分掌握教材知識(shí)，然后通過計(jì)算機(jī)制作微視頻，在視頻中，教師要積極運(yùn)用圖像、動(dòng)圖以及聲音等，使小學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，教師可以將圖像與聲音相結(jié)合，將枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)地傳授給學(xué)生，小學(xué)生可以一邊聽老師的聲音，一邊看老師的實(shí)際操作，這樣能夠使小學(xué)生更加理解Word的相關(guān)知識(shí)。

又如，教師在教學(xué)生在Word中插入藝術(shù)字時(shí)，微視頻中針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，要保證學(xué)生掌握重點(diǎn)。微視頻中首先讓學(xué)生清楚藝術(shù)字工具欄，然后可以為學(xué)生演示藝術(shù)字的樣式、旋轉(zhuǎn)、陰影以及三維的設(shè)置，使小學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的掌握，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并且，教師可以將微視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，讓學(xué)生自行下載，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更能充分利用課堂時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，有效為學(xué)生解決問題。

3.因材施教，掌握學(xué)生之間的差異

教師在實(shí)際教學(xué)中要注重因材施教，清楚學(xué)生之間存在的差異，這樣才能保證學(xué)生有效提高各方面的能力。因此，教師在制作微視頻時(shí)，要綜合考慮學(xué)生各方面的能力，使其實(shí)現(xiàn)微視頻的最大價(jià)值。教師要充分掌握學(xué)生的實(shí)際情況，包括對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度以及學(xué)生各方面的能力，然后在制作視頻中，根據(jù)教材內(nèi)容，綜合學(xué)生自身情況，設(shè)計(jì)不同的難度。

例如，在教學(xué)制作幻燈片中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同層次制作相應(yīng)的微視頻。針對(duì)低層次的學(xué)生而言，微視頻內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂，保證學(xué)生了解基本的教材知識(shí)即可；針對(duì)中層次的學(xué)生而言，微視頻內(nèi)容可以進(jìn)一步延伸，增加教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在觀看微視頻后自己便能制作幻燈片；針對(duì)高層次的學(xué)生而言，微視頻內(nèi)容不僅包括重難點(diǎn)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅能自己制作幻燈片，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)置動(dòng)畫效果知識(shí)有一定的了解，并嘗試去做。另外，微視頻有緩慢播放功能，學(xué)生對(duì)某一環(huán)節(jié)沒有理解，可以將其回放，最大限度地保證學(xué)生較好地掌握知識(shí)。

綜上所述，小學(xué)在開展信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻的運(yùn)用徹底打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，不僅能保證學(xué)生有效掌握基本知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 李琴芳