張麗

摘 要：在新課改實(shí)行后，對(duì)于學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法有了不同的要求，提出了學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。因此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性做了著重分析，當(dāng)然對(duì)這個(gè)方法的運(yùn)用策略也做了相對(duì)的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思想方法；能力培養(yǎng)

俗語(yǔ)說(shuō)：“授人以果，不如授人以苗”，這句話就充分體現(xiàn)了當(dāng)代教育的現(xiàn)象。其實(shí)很多老師都知道學(xué)生只有掌握學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地解決問(wèn)題，而不是復(fù)雜化。這就說(shuō)明了學(xué)生掌握這種數(shù)學(xué)思想方法的好處以及優(yōu)勢(shì)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性

1.提高小學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力

小學(xué)生如果學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想的方法對(duì)它們有很大的益處。對(duì)于從未見(jiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都能自如轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的知識(shí)，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化；對(duì)于難一點(diǎn)的問(wèn)題，也可以利用數(shù)形結(jié)合的思想降低難度。綜上，就可以說(shuō)明數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生思維擴(kuò)大、創(chuàng)新，并且不斷研究解決問(wèn)題的新方法。

2.培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其自信心

數(shù)學(xué)本身就有難度，而且數(shù)學(xué)這門(mén)功課很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，因此很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很恐懼，提不起興趣。但是滲透數(shù)學(xué)思想方法后，這些問(wèn)題就迎刃而解了，學(xué)生學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法，有了興趣，促使他們不斷地去探索，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提升，同時(shí)還有了自信心。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用策略

1.研讀課標(biāo)和教材，科學(xué)提煉數(shù)學(xué)思想方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)生要能夠在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)到必要的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于方法技能也會(huì)有提高。要學(xué)到這些，首先就對(duì)教師的教學(xué)能力有很高的要求，在教學(xué)前，教師一定要研讀課標(biāo)，挖掘里面的教學(xué)方法，并教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用。如，三年級(jí)上冊(cè)的一道習(xí)題：一戶(hù)人家有28只兔子，沒(méi)有籠子，戶(hù)主出去買(mǎi)籠子，大籠子可以放6只兔子，小籠子可以放4只兔子。（1）要讓每個(gè)籠子都裝滿(mǎn)兔子，應(yīng)該買(mǎi)多少大籠子，多少小籠子？（2）買(mǎi)一個(gè)大籠子50元、一個(gè)小籠子30元，怎樣更省錢(qián)？教學(xué)過(guò)程中，教師要滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生利用窮舉法思考，同時(shí)分析出最省錢(qián)的買(mǎi)籠子方案是買(mǎi)小籠子最少。在這個(gè)問(wèn)題的教學(xué)中，教師科學(xué)提煉出窮舉法和優(yōu)化思想并加以滲透。

2.把握教學(xué)時(shí)機(jī)，自然滲透數(shù)學(xué)思想方法

教師可以在教學(xué)過(guò)程中，去滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。如簡(jiǎn)單的“四邊形的內(nèi)角和是多少度？”的這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然它有很多解決方法，當(dāng)不同學(xué)生運(yùn)用不同方法解決出問(wèn)題答案的時(shí)候，他們?cè)谟懻撨^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)簡(jiǎn)單的方式，這時(shí)，老師就應(yīng)該跟學(xué)生一起梳理解決問(wèn)題的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化思想，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

3.善于總結(jié)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的整合

學(xué)習(xí)新知識(shí)，最重要的就是總結(jié)。老師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)方法、回憶知識(shí)。當(dāng)然學(xué)會(huì)運(yùn)用是重點(diǎn)，所以多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)思想是很重要的。當(dāng)學(xué)生都可以靈活引用這些方式方法后，學(xué)習(xí)能力及其解題能力肯定會(huì)有所提升。其實(shí)數(shù)形結(jié)合思想運(yùn)用也很重要，不難發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)加減問(wèn)題，都是運(yùn)用這個(gè)方式解決的。又比如有兩道題：5排自行車(chē)，每排4輛，共5×4=20（輛）；兩排自行車(chē)，一排5輛，一排4輛，共5+4=9（輛）。為什么兩道題都有5和4，但解題方法不同？這就運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合的思想，老師如果畫(huà)圖講解的話學(xué)生會(huì)更容易理解這個(gè)問(wèn)題。這就在教學(xué)中滲透了數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，之后老師再加以總結(jié)，加深學(xué)生的記憶。

4.有效布置作業(yè)，提升學(xué)生的運(yùn)用能力

課下作業(yè)內(nèi)容其實(shí)也是很重要的，對(duì)于強(qiáng)化課堂知識(shí)有幫助，以便于學(xué)生課下多運(yùn)用，多回憶，這樣才可以記得牢固，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生不再抵觸數(shù)學(xué)。不可否認(rèn)，練習(xí)才是強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，所以這就對(duì)老師提出了要求，就是根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地布置課下作業(yè)，讓學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)去完成課下作業(yè)，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。比如：用三張撲克牌（分別為J、Q、K）可以組成多少不同的搭配？遇到這個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生自然聯(lián)想到課堂上學(xué)習(xí)的分類(lèi)思想，由于牌面數(shù)值不同，分為三類(lèi)進(jìn)行討論。通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)思想的能力得到了強(qiáng)化。

綜上所述，對(duì)滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性做了詳細(xì)的說(shuō)明。對(duì)于幫助學(xué)生清晰解題思路、明確解題目等等有很大的作用，讓教師在教學(xué)過(guò)程中也更加輕松。這還需要廣大教育者在滲透這種教學(xué)方法時(shí)多統(tǒng)籌、多做規(guī)劃、實(shí)時(shí)滲透這種教學(xué)思想、歸納總結(jié)教學(xué)方法，讓學(xué)生提起興趣，并且提高能力。

參考文獻(xiàn)：

劉俊銘，梁宇，鄒循東.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[J].廣西教育，2016（29）：103-104.

編輯 趙飛飛