陳喜珍+張偉

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，人們越來越重視對于高年級小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，老師也希望通過加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和相關(guān)方法的教授，能夠真正提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能對數(shù)學(xué)這門學(xué)科越學(xué)越輕松，并且感受到數(shù)學(xué)的魅力。闡述了關(guān)于小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法，希望對相關(guān)老師在教學(xué)過程中能夠產(chǎn)生一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)指的是，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)順序并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望，主動在完成好本階段課程學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)行下一階段內(nèi)容的預(yù)習(xí)，一些課外的相關(guān)數(shù)學(xué)問題，也會進(jìn)行關(guān)注和了解，遇到解決不了的問題也能主動找老師或通過翻閱相應(yīng)的資料進(jìn)行解決。對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有很大的提高，教學(xué)的效果也是非常的好。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該盡量將學(xué)生往自主學(xué)習(xí)的道路進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)提供有效的保障。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣開始，因為興趣是最好的老師，只有通過濃厚的興趣，才能讓學(xué)生主動加入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，從而進(jìn)一步形成良好的自學(xué)能力。因此，在日常教學(xué)中，多舉行一些令學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)活動，為其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣奠定基礎(chǔ)。教師可以通過不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如進(jìn)行懸疑性問題的搶答、豐富自身的教學(xué)手段、把學(xué)生分組進(jìn)行競技比賽等，通過選擇最優(yōu)的方法，并不斷完善，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到不斷增長，然后就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)自主自覺進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來了。

例如，在小學(xué)高年級教學(xué)過程中，“小數(shù)點(diǎn)”知識點(diǎn)的教學(xué)是一項重點(diǎn)內(nèi)容，在此課程進(jìn)行之前，可以先讓學(xué)生按一定的規(guī)則分小組，給其發(fā)布命令，小組成員盡量搜集與小數(shù)點(diǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，或者生活資料，像是物品的價簽、包裝袋上面的成分表，比較哪組搜集到的種類多，則能夠取得勝利。通過這種簡單的小比賽，使學(xué)生在搜集的過程中能夠?qū)π?shù)點(diǎn)的概念有一個深刻的了解，同時還能夠使其明白數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的關(guān)系是密不可分的。通過簡單的小比賽，起到了增加興趣的作用，同時也逐漸培養(yǎng)了其自主學(xué)習(xí)的能力。

二、注重和諧學(xué)習(xí)氣氛的制造

和諧、溫馨的課堂氣氛能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力起到極大的助推作用，因此，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該注重在日常教學(xué)過程中，營造和諧的上課氛圍。從內(nèi)容上講，就是教師在教學(xué)過程中，可以建立趣味性教學(xué)情景，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注重與學(xué)生之間良好的互動和溝通，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是輕松有趣的，老師也是和藹可親的，從而使其對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生想要自主探究的欲望，使其自主學(xué)習(xí)能力得到更好的提升。

例如，在教授到“相遇”的問題時，因課程內(nèi)容的復(fù)雜性較高，理解的難度也較大，此時，為了營造一個和諧的課堂氛圍，就可以在進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用題講解時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲活動，扮演題目中的人員，按照走位和方向等條件，使學(xué)生能夠從感性層面感受題目的內(nèi)涵，明白此類“相遇”問題的原理，從而把問題簡單化，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，把課堂的氣氛調(diào)動起來。而且在以后遇到此類問題時，能夠有一個清晰的印象，找到適合的解題思路。

三、在教學(xué)過程中注意數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際之間的關(guān)聯(lián)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生自主能力能通過把數(shù)學(xué)知識和日常生活進(jìn)行聯(lián)系的方法，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是從生活中來的，其目的也是為了解決生活中的問題，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正價值。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出其中與日常生活聯(lián)系緊密的知識點(diǎn)，在以后的教學(xué)過程中，把其中的聯(lián)系教授給學(xué)生，從而讓學(xué)生能夠不斷體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，從而增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并多給予鼓勵和表揚(yáng)

有這樣一句話叫做“好孩子都是夸出來的”，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)該學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并且不吝惜自己的表揚(yáng)之詞，對學(xué)生多多進(jìn)行贊賞性的評價，對其學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予肯定，這對于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和興趣都有著極大的幫助，所以，通過鼓勵和表揚(yáng)來不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生對利用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際困難的探索，從而逐漸增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。

總之，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，僅僅進(jìn)行知識的教授不如培養(yǎng)其更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。在當(dāng)今時代，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師結(jié)合自身的經(jīng)驗，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，通過結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識掌握的能力，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來進(jìn)行合理的教學(xué)形式的設(shè)置，從而才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生更高階段的學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 魯翠紅